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第一单元：位置与方向（一）
备课人： 审核人 ：镇中心教研组
学习目标：
1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。??
2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。??
3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
学习重难点：能描绘物体方向。
学习时间：4课时
学习过程：
第1课时
学习内容：教材第3页例1
学习目标：学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向
学习过程
自主学习：
一、导入定向：
主题图导入
二、自学体验：
1、知识梳理：
①早晨，太阳在( ),图书馆在校园的（ ）面，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。
②东和西，南和北是两组（ ）的方向，只要知道每组中一个方向，就能确定其它3个方向。
2、例题学习：
学习P4例1
交流展示
三、合作展示：
回答问题、探究例题、展示练习（练习一1、2题）
四、归纳提升：
互批互评、得出结论。
反馈提高
五、自测反馈：
当堂检测：完成练习一第3题。
六、反思总结：
第2课时
学习内容：教材第5页例2
学习目标：学生知道地图上的方向，学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线
学习过程：
自主学习：
一、导入定向：
问题导入：你会绘制简单的校园示意图吗？
二、自学体验：
1、知识梳理:
①地图通常是按上（ ）下（ ），左( )右（ ）绘制的，并且在图上用↑标出（ ）
②绘制的示意图时，先要确定（ ），确定了观察点，把观察点放在中心的位置，再确定物体所在的（ ）
2、例题学习：
学习例3
交流展示
三、合作展示：
回答问题、探究例题、展示练习（第4页做一做）
四、归纳提升：
互批互评、得出结论。
反馈提高
五、自测反馈：
当堂检测：
小小设计师：街心广场的南面是医院，背面是超市，东面是邮局，西面是市政府。
2.郎朗放学回家向南走，学校在他家的（ ）面。
六、反思总结：
第3课时
学习内容：教材第7页例3内容。
学习目标：学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。
学习过程：
自主学习：
一、导入定向：
上节课我们学习了东西南北4个方向，今天我们来认识更多的方向。
二、自学体验：
1、知识梳理:
除了东、南、西、北、四个方向外，还有（ ）（ ）（ ）（ ）4个方向。
2、例题学习：
学习例4内容。
交流展示
三、合作展示：
回答问题、探究例题、展示练习（练习二第3题）
四、归纳提升：
互批互评、得出结论。
反馈提高
五、自测反馈：
当堂检测：
1.用箭头画出所学的8个方位的示意图。
2、说一说辨认东北、西南、西北、西南四个方向的方法。
六、反思总结：
当堂检测：
1．刮风时，校门前的彩旗向西北方飘动，说明刮的是（ ）风。
2． 说一说，丽丽上学放学该怎么走?
公安局 法院
百货大楼
学校
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