陕师大版八年级综合实践教案2.doc

综合实践指南 八年级上册（ 第二章 人与环境类 ）(1) 授课人： 第 周 2014年 月 日 教学目的 知识目标： 自然资源的利用对区域地理环境的影响，正确理解人类利用资源对环境产生的影响。 2、能力目标： 用全面的观点看问题，树立正确的资源观；实地调查访问。 3、情感目标： 提高环保意识，自觉保护环境，理解可持续发展的重要性 重点难点 教学重点：自然资源的利用对区域地理环境的影响 教学难点：分析危害所在地自然环境的主要原因，改善生态环境的具体步骤和方案 教法学法 文献法、实验法、实地调查访问 教 具 多媒体 调查问卷 相关资料 课前复习 环境与人类生产生活的相互作用与影响。 板 书 设 计 活动二：人与环境类 一、主题背景——当地自然环境的变化 二、提出活动主题——参考活动主题 1、所在地自然环境现状 2、调查危害所在地自然环境的因素 3、分析危害所在地自然环境的主要原因 4、自然环境危害对所在地居民生活的影响 5、根据当地实际，撰写一个改善生态环境的方案 三、活动准备—— 1、设计小组活动方案 2、活动准备 四、活动总结 —— 1、汇报与展示 2、收获与体会 教学过程 自主教案导入：人类的一切活动，都在不断的直接或间接地改变着地理环境。 人类对环境的改变，总是从对区域环境的某一因素产生影响开始，进而引起整个区域环境的改变。 让我们通过调查研究，了解所在地自然环境的现状和历史变迁，认识危害所在地自然环境的主要因素有哪些，通过实验探究，发现水土流失对土壤养分、气候、植被等自然环境的破坏作用；通过阅读资料，调查分析讨 论，尝试寻找减轻危害当地环保的有效措施，向所在地环保部门提出科学建议，为美化家乡环境做一点贡献。同时，让我们认识自然灾害、树立环保意识，为改善自然环境尽一己之力。 一、自然资源的利用对区域地理环境的影响（举例说明） 1、矿产资源的开采和利用 案例：凤翔县有色金属资源开采和能源的发展。 意义：调整生产力布局，加快城市化进程，促进基础设施建设。提高人民生活质量，提高资金保障。促进城乡一体化进程。 不合理地开采和利用，会造成区域环境的巨大破坏。造成严重的大气污染，水，土地污染。引起土地资源的浪费，地面塌陷、地下水漏失。 2、水资源的跨区域调配 案例：美国加利福尼亚州的北水南调。 有利影响：缺水区缓解旱情，促进水 气交换，利于水循环，补偿调节河湖水量，缓解生态缺水。利于水土保持和防止地面沉降。 水资源的跨区域调配，对缺水区域的环境改善和经济发展带来可能。水资源的跨区域调配，对两地会否产生不利的影响？ 3、生物资源的利用 生物资源的利用是人类活动中最基本的资源利用形式。 对生物资源不合理地利用， 既破坏了环境，又影响人类健康。物种灭绝，生物多样性减少。人类培育和改良农产品，使其产量和质量提高；人类有目的的植树造林，改善了生态环境。 得出活动主题： 什么是环境？ 环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹，人文遗迹、风景名胜区、自然保护区、城市和乡村等。 完成下列表格 我生活的环境是： 环境对我影响有： 危害所在地自然环境因素有： 我记忆中重大的自然环境变化的原因是： 造成所在地自然环境变化原因是： 关于环境，我还知道： 学生填写表格，并总结，归纳，选择以下主题开展活动。 综合实践指南 八年级上册（ 第二章 人与环境类 ）(2) 授课人： 第 周 2014 年 月 日 教学目的 1、知识目标： 自然资源的利用对区域地理环境的影响，正确理解人类利用资源对环境产生的影响。 2、能力目标： 用全面的观点看问题，树立正确的资源观；实地调查访问。 3、情感目标： 提高环保意识，自觉保护环境，理解可持续发展的重要性 重点难点 教学重点：自然资源的利用对区域地理环境的影响 教学难点：分析危害所在地自然环境的主要原因，改善生态环境的具体步骤和方案 设计活动方案 ————小组活动方案 活动主题： 活动目的与任务： 活动地点： 活动方式： 时间安排： 小组人员分工： 活动建议： 1.收集资料 想要调查研究自然环境这个大课题，需要收集大量资料，并对资料进行归类和整理。学生可以从以下角度来寻找资料： 所在地自然环境现状 所在地自然环境历史演变 分析危害所在地自然环境的因素 自然环境对所在地居民生活的影响 改善所在地生态环境的发展规划 2、实验探究 一、实验材料 木板、塑料饮料瓶、铁钉、脸盆、花草、黄土、水等。 二、实验步骤 1．在一块长约350 毫米、宽约