高中哲学原理精简版本.doc

高二学考哲学主要原理 辨证唯物论（4个） 1、物质决定意识 原理：世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的反映。 方法论：要求我们一切从实际出发，使主观符合客观。 2、意识能动作用（或意识反作用于物质原理） 原理：人能够能动地认识世界。人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。 方法论：要求我们一定要重视意识的作用，自觉地树立正确的思想意识。 （注意：物质决定意识原理和意识能动作用原理结合就是物质与意识辩证关系原理） 3、规律的客观性和普遍性 原理：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，一切事物的运动变化和发展都是有规律的。 方法论：必须遵循规律，按客观规律办事，做到实事求是。 4、规律的客观性和人的主观能动性辩证关系 原理：规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。但人具有主观能动性，人们能够认识和利用规律，造福于人类。 方法论：既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性。 认识论：（5个） 1、实践决定认识 原理：实践是认识的基础：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。 方法论：要坚持实践第一的观点，重视实践的作用。 2、真理的条件性和具体性 原理：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是具体的、有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，都是相对于特定的过程来说的。 方法论：要随着历史条件的变化丰富、发展和完善真理。 3、认识具有反复性和无限性 原理：认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成；认识具有无限性；人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 方法论：要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中认识、发展和检验真理。 唯物辩证法: （联系的观点共6个，1—6） 1、联系的普遍性 原理：联系具有普遍性。任何事物都处在联系之中，事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体。 方法论：要求我们用联系的观点看问题。 2、联系的客观性 原理：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 方法论：要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 3、联系的多样性原理 原理：世界上的事物千差万别，事物的联系有多样性。 方法论：性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；要一切以时间、地点、条件为转移。 （综合：联系的普遍性、客观性、多样性） 原理：联系具有普遍性、客观性、多样性。 方法论：要求我们用联系的观点看问题；从事物固有的联系中把握事物；注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。 4、整体对部分的重要性 原理：整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体影响部分。 方法论：树立全局观念，实现整体的最优目标。 5、部分对整体的重要性 原理：部分服从于整体，影响着整体，关键部分的功能甚至对整体的功能起决定作用。当部分以合理的结构形成整体时，整体功能会大于部分功能之和。 方法论：必须重视部分的作用，搞好局部。 （4和5结合即为整体和部分的辨证关系） 6、系统和要素的关系 原理：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 方法论：掌握系统优化的方法；用综合的思维方式来认识事物。 （发展的观点共3个，7—9） 7、发展的普遍性 原理：，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 方法论：要求我们要用发展的观点看问题，树立创新精神。 8、事物发展是前进性与曲折性相统一（或事物发展的总趋势） 原理：事物发展的方向是前进的、上升的；事物发展的道路是曲折的、迂回的。 方法论：既要看到前途是光明的，对未来充满信心；又要不断克服前进道路上的各种困难。 9、量变和质变的辩证关系（事物发展的状态） 原理：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，不断前进。 方法论：重视量的积累；坚持适度原则；不失时机促成质的飞跃。 （矛盾分析法共7个，10—16） 10、对立统一观点 原理：矛盾即对立统一。矛盾双方相互排斥；矛盾双方相互依存，并在一定条件下相互转化。 方法论：要坚持对立统一的观点看问题。 11、矛盾的普遍性 原理：矛盾具有普遍性。事事有矛盾；时时有矛盾。 方法论：①要承认矛盾，分析矛盾，解决矛盾。②要坚持两分法，两分法。 12、矛盾的特殊性 原理：矛盾具有特殊性。矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 方法论：要求具体问题具体分析。 13、矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的辨证关系： 原理