(新世纪学海导航之九自学能力.docVIP

第六篇 培养学习能力 能力与品格对一个人来说是至关重要的。在公平竞争的信息社会里,是您的能力带您到一个很高的位置,是您的品格决定您在这位置上可以待多久；给人唯一而持久的优势,就是有能力比您的竞争对手更有效地学习。 一种健全的性格,比一百种智慧都更有力量。 成功好比一张梯子,“机会”是梯子两侧的长柱,“能力”是插在两个长柱之间的横木。只有长柱没有横木,梯子没有用处。 ——狄更斯 英国作家狄更斯（1812—1870）的上述话语给人的启迪是：一个人如果能使自己的行为从小就能培养一些好的习惯,形成“一种健全的性格”,也就能增强包括学习在内的各种能力,还能够随时随地抓住稍纵即逝的“机会”,登上步步高的阶梯,取得最后的成功。好习惯、好性格的形成以及学习能力的培养,取决于家庭的熏陶,以及学校的教育。 中共十八大明确要求；“深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。” 在各种能力中，重要的是学习能力,就是指“完成学习活动任务的本领,是顺利完成某项学习活动任务的心理特征,是完成某一学习活动所需知识和智力在实际运用中的具体体现。”（《学习科学大辞典》238页 冯自变） 对于学习者来说，有如下三种能力是格外重要的： 首先是自学能力,即自己（或自主）学习,打好知识基础、具备道德修养,从少年时代开始培养,一旦养成,可享用终身。具体要求是：明确自学的重要意义、基本原则，培养自学能力的相关因素、主要规律、良好习惯，了解自学的要求、步骤、方法和经验等。 其次是应试能力,即通过考核达到要求,既考察教学水平,也核查学习效果,以发现并弥补差距,达到学业标准。具体包括： 一为应考前、考核中和考完后如何合理兼顾、进行心理调节，上考场的注意事项、方法技巧，名师专家的点拨，应考失利者的思考。 二为三门主科（语文、数学、英语）应考的主要特点、细节要求、注意事项以及如何从几种主要的题型上去应对考试等。 三为如何搞好自考。包括自考导向和特点、平时与考前的复习，了解自考成功的要素，不同题型的特点以胶在毕业答辩中取得高分等。 再次为最重要的创新能力,即学习上融会贯通,做到运用自如,创建新的天地,这种能力是学习者应当追求的最高境界。 一要学习者明确知识及其结构是实践创新的支撑点，通用技术与独有专长为创新之本； 二要懂得独立思考与学习能力能够产生合力；要培养研究性学习能力和实践中的学习能力； 三要培养自己在学习上的想象力、分析力、思考力、创造力等。 第一章 自学能力 ※ 最有价值的知识是关于方法的知识,我所学的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 我能成为一个科学家,最主要是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察和收集事实上的勤勉；一种创造力和丰富的常识。 ——达尔文 英国博物学家、“进化论”的创始人达尔文（1809—1882）,靠的是兴趣和爱好、耐心、勤勉、创造力和丰富的常识,并转化为终身事业追求；靠的是最有价值的自学能力。也即自习学业、掌握知识和技能的本领,也是整饰自身品行和提高自主学习的能力。 可见,在各种能力中,自学能力是最根本的。少儿在中小学阶段,教师、家长都要注意培养其自学习惯；进入高中大学后,就需要很好地掌握自学这把金钥匙；走出校门融入社会后,更需要通过自修“充电”。 总之,在学习的道路上,自学会伴随着人的终身。 第一节 自学的意义 途径 教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑想,用自己的眼睛看,有自己的手来做这种精神。 形成天才的决定因素应该是勤奋……有几分勤学苦练是成正比例的。 ——郭沫若 中国作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家和社会活动家郭沫若(1892—1978),对于学习的独到之见是：立足于自主与勤奋的学习才会有效。这对于自学者来说,注重培养学习能力,有现实指导意义。 一、自学的阶段性与基本原则 自学即自修,自己学习研究。是获取知识的主要途径。英国史学家格贲（Gibpon）说：“凡人有两种教育,一种是受之他人,一种是得之自修,而后者更为更要。”实际上,学校至多给我们以基础的训练,而不能直接造就学者。师友至多指示我们为学的途径,能否循此途径,以获得成就,还在我们自己。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。无数事实证明：唯有自学的过程中,可使兴趣与努力合一；唯能自学者,方能于学问有所深造,于社会有所贡献。 林明榕在《“学法”在教学法研究中的重要作用新探》一文中说：“自学对于现代人来说,是非常重要而有益的一种学习方法,它将成为信息社会的教育形式。 “学低年级,因为是以传授知识为主,所以应注重教法,教师的主