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【示范课教案】 授课人 ：喻 利 平 课题名称 活动目标的表述要求（2课时） 设计意图： 活动目标的制定是整个活动设计方案的灵魂，没有一个好的活动目标，根本谈不上有一个好的活动方案。在对历届的学生活动方案的批阅中，我深感学生在制定活动目标过程中的盲目和无助，许多学生制定的活动目标存在着假、大、空等现象。介于此，我收集整理了历届学生方案中存在的主要问题，将活动目标的设计作为一个专题，分三部分内容和学生一起学习研究，以帮助学生能更好、更快的设计出好的活动方案。 教学目标 1、理解幼儿科学活动对活动目标制定的10大要求。 能运用目标制定的10大要求正确分析案例，并能运用其要求设计目标。 通过目标制定的10大要求学习，树立严谨的专业思想。 教学重点：活动目标制定的10大要求。 教学难点：运用目标制定的10大要求设计目标。 教学准备：选择典型案例、制作ppt课件、试讲小组 思考提要： 科学活动目标在幼儿科学教育活动中有何价值？ 请根据你所掌握的知识说说你的看法？ 科学活动目标分为几个层次？ 你认为在科学活动中哪个层次的目标最具有可操作性？ 活动目标有几种类型，幼儿园里常用哪种类型制定目标？ 活动目标是科学活动设计中的重要组成部分，是总目标在活动中的具体化，总目标是通过一个个具体的活动目标来实现的，目标层次越低，应表述得越具体、越具有可操作性。 教学过程: 该活动目标的类型属哪一类？ 从行为主体看，该目标是从哪个角度制定的目标？ 指出活动目标表述中的四个要素？ 学生回答为题，并根据半期考试的各种答案点评，引出新授课。 新授课： 一、多媒体展示： 活动目标表述的要求 活动目标表述的要求解析一： 1、 通过三个典型案例，引导学生分小组讨论： 案例一、 科学活动 好玩的沙子（小班） 活动目标 1．探索并感知沙子的基本特性。 2．了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。 3．通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。 提出： 1、有三大目标吗？哪些地方反映出三大目标的？ 2、目标在内容、要求上和年龄段目标、总目标相一致吗？ 重点： 指导学生怎样去运用教材中《学前儿童科学教育活动年龄段目标》 案例二、 活动名称 玩泥巴（中班） 略................. 案例三、 活动名称： 人类的好朋友——青蛙（大班） 略................. 重点：案例三这一环节中，重点指导学生在运用教材《年龄段目标》应从多个目标考虑，不要一味的认为科学活动的目标仅仅只有观察、制作，语言的表述也是科学活动能力目标之一。 2、课堂练习：按以上要求，分析一下案例的问题所在： 科学活动： 给粮食分家（大班） 活动目标 1、了解筛孔大小与粮食颗粒大小之间的关系。 2、学习比较和测量的方法。 3、自制分离粮食的筛子。 分析：目标设置不全面：(1)是认知方面的目标，(2)和(3)都属于技能和能力培养方面的目标，没有涉及情感和社会性发展方面的目标。当然，就某一次具体活动而言，三个方面的目标可以有所侧重。 修改后的目标： 1、在分离粮食的过程中养成热爱劳动习惯、相互配合的精神 2、了解筛孔大小与粮食颗粒大小之间的关系。 3、 学习比较和测量的方法。 活动目标表述的要求解析二： 1、学生回忆：活动目标的表述形式： 2、典型案例分析：（引导学生分小组讨论：) 科学活动 我们的朋友---小熊猫（中班) 活动目标： 1、培养幼儿喜欢我国国宝——小熊猫的情感； 2、教幼儿大胆尝试用语言描述小熊猫的外型特征。 3、鼓励幼儿用彩笔描绘出自己心中的小熊猫。 分析结论：目标表述中运用了“培养”“教”“鼓励”等词；表明这次活动中作为教育