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活动体验法 活动体验法是让教育对象参与活动过程，产生身心体验，形成情绪反应，促进认知改变，形成相应行为的教育方法。 1、理论依据 2、心理引导 3、操作指导 一、理论依据 1、体验式学习 《荀子·儒效》 Tell me and I will forget.Show me and I will remember.Involve me I will understand. 戴维·库伯 体验式学习的主要特征： 1、体验式学习是一个过程，不是一个结果。 2、体验式学习是以体验为基础的持续过程。 3、体验式学习是运用辩证法不断冲突的过程。 4、体验式学习是一个适应世界的完整过程。 5、体验式学习是个体与环境之间持续交互作用的过程。 6、体验式学习是一个创造知识的过程。 活动体验的理论假设 1、体验是学习和发展的源泉。 2、学习即是人类的适应。 3、知识是由主体建构的经验。 4、每个个体都有特定的体验式学习方式。 四个过程：具体体验、反思观察、抽象概括、行动应用。 四种方法：辐合式学习方式、发散式学习方式、同化式学习方式、顺应式学习方式。 5、个体的整体发展才能完成自我实现。 二、活动体验法的心理引导 1、心理引导重在解说。 2、心理引导的核心内容 罗杰·格林纳威 “4F”——Facts，Feelings，Finding，Future 3、心理引导的基本原则 正面取向原则 积极倾听原则 尊重选择原则 促进交流原则 生成意义原则 双重主体原则 适时引导原则 4、心理引导的具体方法 情绪宣泄法 脱离角色法 分享讨论法 角度转换法 现实勾连法 三、活动体验法的操作指导 1、场地环境巧安排 2、情境营造不可少 3、活动组合要巧妙 4、巩固影响最重要 * *