济南中学(修改稿).ppt

乐 观 和 谐 自 强 不 息 主 动 创 新 服 务 奉 献 一 个 目 标 一、依托保障体系，以体系凝聚合力 《山东省济南中学班级量化考核实施方案》 《山东省济南中学班主任管理规章制度》 《山东省济南中学家访工作制度》 《山东省济南中学新型家长会制度》 …………………….. 班级量化考核（建立链接） 班级量化考核表 班级量化考核记录 量化考核公示栏 量化考核汇总 班级量化表格 新型家长会 环境文化由绿色向生态演变，由绿色向文化转变 园艺社活动基地 二、植根校园文化，以文化陶冶身心 我校为国内首批“国际生态学校” 山楂 梨 木瓜 柿子 生物园地建设 亭阁的校园文化建设 三、创新德育课程，以课程培育品德 阳光德育课程体系 （以社会主义核心价值观为核心） 公民意识课程 生命品质课程 责任教育课程 环境教育课程 综合实践课程 爱 国 民族精神 传统文化 阳光礼仪 法制安全 卫生健康 心理健康 艺术修养 遵章守纪 诚 信 励 志 感 恩 人与自然 低碳生活 绿色行动 社会实践 社区服务 志 愿 者 社团活动 （一）文明礼仪校本课程 礼仪校园剧 礼仪主题班会 阳光礼仪之星 文明礼仪岗 （二）综合实践活动校本课程 “今日我服务”学生校内服务和实践等活动，开设了“综合实践”课程框架下的“校内虚拟社区服务”、“校区社会实践”课程。包含： （1）公共虚拟服务区；（2）值日区；（3）今日我服务；（4）岗位助理社会实践。课程一经开设，便得到了《齐鲁晚报》、《济南日报》、《都市女报》、《生活日报》、《人民网》、《新华网》等媒体的关注、报道，在社会各界引起了很大的反响。 心理健康教育课 沙盘演示 山师权朝鲁教授亲临听课指导 课题研究开题会 （三）积极心理健康教育校本课程 （四）环境教育校本课程 阳光跑操 阳光路队 三、融进德育活动，以活动体验成长 （一）“青春步伐—阳光跑操”活动 （二）阳光志愿服务活动 “服务申请----安全预案-----礼仪培训、安全教育----家长通知单----服务评价”的运行模式。在“全运会”、“泉城广场”、“大明湖国际冬泳节”、“妇女儿童中心运动会”、“济南电视台”、“济南市福利院”等地方均留下了他们的足迹，引起很好的社会反响。 大明湖 泉城广场 敬老院 （三）交通文化进校园活动 人车分流场景 （四）感恩书信活动 教育是距离真理最近的地方，是距离梦想最近的地方，是距离太阳最近的地方。让我们做坚持真理、追求梦想、拥抱太阳的幸福教育人，为教育播撒更多的阳光，带来更多的热量！ * 山东省济南中学 2014.11 全面实施阳光教育，促进学校特色发展 山东省济南中学前身为“济南铁路职工子弟第一中学”，创建于1945年。2003年11月移交济南市教育局管理，正式更名为“山东省济南中学”。 济南中学是省级规范化学校，济南市普通高中推荐生试点学校。学校拥有本校（高中）和西校（初中）两个校区，占地面积70亩，现有教学班72个，在校生3600余人，教职工268人。 学校的办学思想 办学理念：为未来奠基 学校精神：超越自我 永不言弃 发展思路：传承创新 和谐发展 做本色人 创特色校 发展策略：科研兴校 创新活校 民主治校 机制强校 文化立校 和谐铸校 发展目标：实施阳光教育 打造知名品牌 管理理念：和而不同 赢在执行 管理策略：诚信管理 规范运作 注重精细 绩效评价 学生培养目标：立德立业立人 教师培养目标：精业强能 身教善行 问题即课题，教师即主体，行动即研究，发展即成果。 2012年10月，济南中学“实施阳光教育，引领学校特色发展”被中国教育学会确立为“十二五”教育科研规划课题。 寻求一种符合校本发展的理论支撑 统筹教学管理，抓好“121” 打造“一支队伍”——阳光教师队伍 （精业强能、身教善行） 构建“两个体系”——校本化阳光课程体系 (生动活泼、科学合理) ——阳光教学评价体系 (多元公正、客观公平) 巩固“一个阵地”——阳光课堂 （快乐高效，充满活力） 1.微课题——教师解决实际问题 具有校本特色的微课题研究 教师队伍建设依托----微平台搭建 如何分层布置作业？ 如何提高课堂提问的