班主任 为幸福坚守.ppt

班主任 为幸福坚守 泗县草庙中学 张成良 现在的生活状态，人们所追求的是：健康、幸福、快乐。李镇西的武侯实验中学的精神“让人们因我的存在而感到幸福”也是人人都希望达到的境界。而做班主任的，很苦、很累、很闹心。上有学校领导每天喋喋不休的工作安排，下有班级学生时时亟待解决的突发事件；前有家庭人际交往的应酬，后有学生家长追着屁股的希冀。幸福何来？快乐安在？今天，我就用我的浅陋见识，和大家谈谈，希望能起到抛砖引玉的作用，为各位同仁今后的工作起到一点帮助。我今天要说的主题是《班主任，为幸福坚守》。 悠悠岁月，历史更迭。我们偶然来到这个世界，偶然来到某个学校，偶然做了教师，偶然做了班主任，延续着前人的历史并创造着历史，几十年后我们又走进历史。天地之间，我们每一个人都是匆匆过客，但当我们的生命流淌进一所学校的时候，我们给学校留下了什么？这是每一个教师、每一名班主任永恒的思考。 教育家的理论 一类班主任——有智慧、有爱心； 二类班主任——有爱心，很操劳； 三类班主任——有良心，很勤劳； 四类班主任——有良心，只是应付。 不同类型，不同方法，工作的效率是不一样的，从管理的效率来看，有三类： 1、班主任在，班级好，这是合格班主任； 2、班主任不在，班级还很好，这是优秀班主任； 3、班主任在，班级也不好，这是失败班主任。 社会的关注点 你所带的班是不是实验班？在教学质量检测中，你的班级排名多少？中考中有多少学生考了700分以上？考得好的，就是优秀班主任，考得差的，就是失败班主任，所谓“成者王侯败者寇”，大抵能说明这样的情况。 我的拙见 作为一名班主任，无所谓成败，成功的关键： 从自己的实际工作中找准立足点 找到足以使自己快乐的兴奋点 找到自己幸福的着陆点 不必用堆叠的荣誉来证明你的成功，你的光荣就印在历届学生的记忆里。-李镇西 一、让教科研为自己找准工作的立足点 教育科研是一种运用科学的理论和方法，有目的、有计划、有意识地研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的认识活动。　　 教师为什么要进行教育科研？1.能促进教师的专业成长?2.能丰富老师的精神生活????3.有利于学生潜能的开挖??4.国家的号召和要求?????5.新课程改革的需要　 有人认为： 教育科研似乎就是写论文，谁写得多谁的教研科研就搞得好。 教师的主要工作是教学，书教好了、学生成绩上去了，就是硬道理；教育科研，那不过是晋升职称、装点门面的绣花活而已。 农村学校的教师，有的甚至不知道教科研从何入手。 个人认识 教育科研，就是利用别人打牌、上网、跳广场舞的时间，转变自己的兴趣点，看看专业书籍，了解了解教研动态，研究研究《课程标准》，然后在班级管理和教育教学实践中加以运用，形成理论体系。 我的教研之路 2009年10月，我校正式成为农村寄宿制学校，学校适时提出“自主管理，快乐学习”的教育理念，经过一年的实践，到2010年10月，学校各方面的自主管理已初显成效。 因此，研究农村寄宿制学校管理模式，构建一整套系统化、科学化、规范化的管理模式势在必行。由我和我校校长申报的课题《农村寄宿制学校管理模式研究》，经安徽省教育科学规划领导小组批准，列为2011年省级课题，正式立项研究。 教研的拓展 为了使研究不停留在纸上，有效推进研究工作，我们让全校所有中层领导和班主任参与研究。以本课题研究为龙头，加大教科研力度，营造教育科研氛围。 2012年，以班主任为主要负责人又申报获批立项了六个市级课题、七个县级课题，同时，作为实验学校，承担了由市教科所卓主任和县教研室惠主任申报的安徽省教育科研重点立项课题《农村初中语文校本教研开发与实践研究》子课题《农村初中语文校本教研实践研究》的研究工作。学校三个省级课题、六个市级课题、七个县级课题同步研究，所研究的范围从前勤到后勤、从课内到课外、从教师到学生、从能力养成到学科创新，涉及到学校的方方面面。 省级课题 1、新课标下农村中学生阅读研究 2、农村寄宿制学校管理模式研究 3、《农村初中语文校本教研开发与实践研究》子课题《农村初中语文校本教研实践研究》 市级课题 初中语文个性化作业设计研究 农村初中“留守儿童”心理健康教育模式研究 现代信息技术在思想品德教育教学中的应用研究 新课标下初中数学分层教学研究 新课标下初中物理互动式教学方法的研究 新课标下农村初中英语阅读教学法研究 县级课题 1、剪纸艺术—校园特色文化的实践研究 2、校园文化建设与学校德育研究 3、学科教学德育渗透问题的研究 4、新课标下初中数学教学法研究 5、教育教