班主任基本功大赛心得分享.ppt

在学习中感悟 在历练中成长——区班主任基本功大赛心得分享聂小凤 一、需要学习的内容 （一）相关文件与专著 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》（2004年） 《中小学教师职业道德规范》（2008年） 教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（2006年） 教育部《中小学班主任工作规定》（2009年） 《班主任专业基本功》（齐学红主编）（2013年） 《中小学德育管理操作实务》（朱洪秋主编）（2012年） 班主任工作相关知识 2013年以来的国内外重要时事（主要是十八大报告中关于教育的论述）等。 （二）班主任专业基本功 一是班主任专业道德 1.专业理念 是一个重要的专业性岗位；是学生的主要精神关怀者；是全面关心学生发展的人生导师；是学生发展的“重要他人”；是学生合法权益的保护者。 2.职业道德 《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、教育部《中小学班主任工作规定》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。 3.礼仪修养 二是班主任专业知识 1.班主任工作基本规范 2.班级管理 3.班级德育 4.班级文化(物质文化、制度文化、精神文化) 三是班主任专业技能 1.教育资源整合能力（班级、家庭、社会） 2.主题班会设计与实施能力 3.人际沟通与交往能力 4.专业自主发展能力 二、基本功竞赛内容 1.笔试（权重50%）。要求参赛选手在规定时间内完成相关知识测试和主题班（队）会方案设计。知识测试题是指班主任应知应会的基础性知识，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“选择”和“填空”等两种题型。笔试时间为90～120分钟。主题班（队）会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、教育背景、教育目标、活动准备、实施过程等基本内容。其中实施过程要具体、明晰、可操作，字数不超过2000字。 2.面试（权重50%）。主要包括三个环节： （1）教育故事演讲，时间5分钟。讲述班级管理和学生教育中的故事，其中的得失成败和个人的专业成长，要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念。 （2）情景答辩，时间10分钟。采用当场抽签的方式，要求参赛选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。接着回答评委提问。要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。其中模拟情景为7分钟，回答评委提问为3分钟。 （3）才艺展示，时间5分钟。 参赛选手现场进行才艺表演（演唱歌曲、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等），展示高雅的气质和综合素质。有关道具和材料自备。 三、竞赛感悟 关于笔试 （一）题型分析 （二）注意事项 （三）班会课设计 班会课设计环节，是让选手根据背景材料及要求，设计一个主题班会课的方案。 设计的“方案”要主题鲜明，富有创意，目的明确，内容丰富，形式新颖，结构完整，程序规范，注重实效，操作性强。 “方案”主题内容和实施过程要体现班会课的思想性、针对性、教育性、主体性、参与性、互动性原则。 1.班会课设计的目的 ①运用先进班级管理理念理解、判断、分析当前背景材料的能力； ②富有创新和应用教育理念确立班会主题及构思整体方案的能力； ③根据学生年龄特征、品德形成规律以及整合教育资源有效组织主题班会的能力； ④清晰、准确演绎班会课设计的基本技能。 2.班会课设计的要求 ①破题。分析背景材料，把握问题关键及本质所在，进而确立设计理念和基本思路。 ②立题。确定和提出一个鲜明、富有创意和体现一定教育理念的主题，并说明理由。 亲子交流情况不仅影响亲子关系，还影响学生心理健康。许多家长反映，孩子上了初中之后，亲子沟通出现了障碍，跟父母说话越来越少，与父母顶撞或对着干的情形越来越多，心里话不愿意跟父母讲。家长因为不知道孩子想什么、需要什么和如何与孩子沟通，显得十分担心和忧虑。请你根据这一现象设计主题班会课，促进亲子交流和沟通。 《如何与父母交流与沟通》、《搭建与父母沟通的心桥》、《沟通，让我们的心零距离》、《倾情交流——生命因沟通而美丽》、《沟通从“心”开始》 ③形成方案。按照教育主题、教育目的、教育内容、教育形式、教育过程、教育准备等主题班会课方案的基本格式提出设计方案内容。 3.班会课设计的关键： (1)班会是有正确、鲜明主题的教育活动。 关于“爱心和孝心”背景题，选手以“为了父母的微笑”为主题。 关于“学生应该远离毒品”的背景题，选手亮出“远离毒品，从拒绝第一口开始”的主题。 关于“友谊与爱情”的背景题目，选手提出“爱，要不要说出来” 。 (2)班会是以学生为主体的活动。 关于“早恋”话题设计的主题是“爱，你准备好了吗”，如果定位为“爱，我们准备好了吗。 关于“择业观”的主题“我的未来不是梦”，改为“我的未来我做主”。 (3) 理想的班会是组织者与参与者思想、情感