汉川市2015-2016学年度上学期高一年级期末统考语文解释.doc

汉川市2015-2016学年度上学期高一年级期末统考语文试卷 第Ⅰ卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 美丽《诗经》 鲍鹏山 。 1.作者认为，有关《诗经》的现有“学术成果”，大多数是出于推断与猜测。下列不属于其依据的一项是 A.班固和何休提出了诗经起源的“采诗说”，但司马迁和《左传》都没有提到。 B.关于《诗经》，司马迁虽然说到孔子是《诗经》的主编者，但没有提供证据。 C.我们想要驳斥班固和何休的观点，但是我们并不能提供一个更为合理的说法。 D.虽然学术界对《诗经》各抒己见，但这不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。2.文中用了比较多的笔墨写《陈风·月出》。对其作用的表述最正确的一项是 A.是为了解说作者对诗歌的评价标准，美丽的诗篇必须符合“天堂的三个元素”。 B.是为了说明《小雅·采薇》末章的几句的美感比不上《陈风·月出》的美感。 C.是为了说明《诗经》的美丽，《诗经》毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读。 D.是为了说明对《诗经》的学术研究无关紧要，不影响我们对《诗经》的喜爱。 3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A.与国风“采诗”说相配合的是“献诗”说，但这种说法只有《国语》中的一个孤证。 B.学术界对《诗经》的种种学术疑问得过且过是因为这种疑问不影响我们喜爱《诗经》。 C.朱东润先生对“国风是民歌”的说法曾提出过理据充分的质疑，但学术界少有反响。 D.我们只有把《诗经》当“诗”来读，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。 阅读下面的诗歌，回答—9题。 柳宗元 零落残魂倍黯然， 双垂别泪越江边。 一身去国六千里， 万死投荒②十二年。 桂岭瘴来云似墨， 洞庭春尽水如天。 欲知此后相思梦， 长在荆门郢③树烟。 注：①宗一：柳宗元从弟，生平事迹不详。②投荒：贬逐到偏僻边远的地区。③荆、郢（yǐng）：古楚都，今湖北江陵西北。宗一将游之处。 8.请结合全诗谈谈作者心情“黯然”的原因有哪些。（5分） 9.颈联主要用了什么修辞手法其 （三）名篇名句默写（6分） 10.补写出下列句子的空缺部分。（6分） 屈原在《离骚》一诗中表示即使被肢解也不会改变志向的两句诗是：“ ▲ ， ▲ ？” 《诗经?氓》一诗中，写女子没有什么过错，可是男子的行为却前后不一致的两句诗是“ ▲ ， ▲ ”。 毛泽东《沁园春?长沙》中从仰视和俯视角度写景的句子是 __▲_，__▲___ 三、实用类文本阅读（25分） 11.阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。（25分） 中国现代知识分子季羡林 (选自《世界名人的成功之路——中国现代知识分子季羡林》，有删改)⑴下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A.作者认为季羡林是“中国的脊梁”，是因为他为发扬和推动中国文化的发展，做出了巨大的贡献。 B.季羡林的阅读范围很广，他高中对中国古籍的钻研热情就高，这对他以后的研究和写作影响深远。 C.季羡林当年只报了北大、清华两所大学，这是对自己实力的自信，但从中也可看出季羡林狂妄。 D.文中指出“成大事者，皆有癖”，季羡林的癖好就是指他潜心研究印度古代语言、宗教以及碑铭。 E.最后一段表明季先生的一生见证了中国百年历史巨变，这一巨变同时也影响和成就了先生的辉煌。 ⑵作者在第二段中提到鲁迅和钱钟书，有什么用意？（6分）⑶结合文本，概括季羡林终成国学大师的原因。（6分）⑷当今社会，旅游之风盛行，而季羡林留德十年，却没有旅游，在他看来，独自一人畅游在书海之中，所得到的享受，远甚于去高山滨海旅游。你怎么看待这个问题？结合文本，联系现实，谈谈你的看法。（8分）第Ⅱ卷 表达题 四、语言文字应用（20分） .络绎不绝 息息相关 一叶知秋 泰然自若 B.络绎不绝 休戚相关 明察秋毫 泰然自若 C.不绝如缕 息息相关 明察秋毫 安之若素 D.不绝如缕 休戚相关 一叶知秋 安之若素 13.下列各句中，有语病的一句是() A．里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间的时候，瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹豫地决定下，这样了截使公寓里伙计都惊奇了。 B．的槐树，也是一种能使人联想起秋的点缀。落蕊，早晨起，会铺的满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔的触觉。 C．由于技术水平太低，这些产品不是质量比沿海地区的同类产品低就是成本比沿海地区的高。 D．五、写作（60分）. D（肯定了《诗经》的艺术价值，并不能说有关研究《诗经》的学术成果是推测而来，不能作为依据） 2.（A“天堂的三个元素”是作者对本诗的评价，不是针对所有诗歌；B作者并没有比较之意，个人喜好而已；“无关紧要”之说过于绝对） 3.（“得过且过”主要针对的是《诗经》的作者，不是所有疑问；原因归结也不对） .C 5.