国画小品荷花汇总.ppt

荷花   * “ ” 2016 “ ” * 绘画课程—国画小品 教学名称：国画小品—荷花 1、学科语言目标：用清水和墨在生宣纸上能调出焦、浓、重、淡、清等深浅不同的墨色及颜色 ;运用中锋和侧锋这两种方法了解荷花的基本画法. 2、媒材操作：毛笔、墨汁、中国画颜料、生宣纸、调色盘等。 3、情感目标：体验中国画的笔墨变化，感受笔墨变化所带来的乐趣。丰富学生的审美感受，激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情。 教学导入： 1、教师组织学生自己动手实验，用墨色在不同的纸上绘画。 　　说一说纸上的墨色有什么变化。 　　学生动手实验，并说出自己对中国画绘画的初步认识及笔墨的特性。感受中国画 的表现特点，了解绘画工具的性能。 　　2、教师演示，中锋与侧锋的运笔方法。 　　3、演示墨色的几种变化（焦、浓、重、淡、清）。 　　提问：说一说墨色有什么变化？怎样表现的？ 　　小结：中锋与侧锋是两种最基本的用笔方法。墨色的变化是通过水和墨调配出来的，它是中国画造型的基本手段之一。 中文名：荷花。荷花又称“莲花”、“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称作“藕”。荷花有红色、粉红色、白色等，有清香。花托呈杯状，里面有十几个蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果，叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品;叶、花梗、莲心、莲须可入药。所以说荷花是上天赐予我们一个珍贵的礼物。? 荷花的象征意义 荷花象征清白。荷花花朵艳丽， 清香远溢，碧叶翠盖，十分高 雅。周敦颐之名篇《爱莲说》 称其“出污泥而不染”，赞美荷 花的高贵品格，将其视为清白、 高洁的象征。 荷花是花中品德 高尚的花。 在我国的艺术绘画史中，荷花 的艺术精品更是丰富多彩。 讨论： 1，认识用笔与用墨。 2，指出画中的不同墨色变化。画中哪些地方运用了中锋与侧锋的运笔方法。 3，如何用中国画表现荷花？ 潘天寿 《露气》 潘天寿(1897-1971)，字大颐，自署阿寿 、寿者。现代画家、教育家。浙江宁海 人。1915年考入浙江省立第一师范学校，受教于经亨颐、李叔同等人。其写意花 鸟初学吴昌硕，后取法石涛、八大，曾任中国美术家协会副主席、浙江美术学院 院长等职。为第一、二、三届全国人大代表，中国文联委员;1958年被聘为苏联艺 术科学院名誉院士。著有《中国绘画史》《听天阁画谈随笔》等。 《露气》中国画荷花作品专辑潘天寿露气纸本水墨设色130×154cm1958年作中国 美术馆藏《露气》构思新异，布局有出奇制胜之美。画面左上方以题识形成一长 方形结构并钤以印章，使全局有起承转合的韵致。该画并未渲染露气，而用酣畅 淋漓的笔墨点出了清露弥漫的气氛。 潘天寿简介 教学过程： 　　揭示课题：笔墨——荷花 　　一、荷花的画法： 　　（1）课件展示荷花照片与绘画作品比较。请学生分析绘画作品是怎样表现的。 　　（2）展示荷花的叶、柄、花头各部分的画法。 　　（3）欣赏学生作品，说一说他们是怎样画的。学生观察并跟教师一起练习。 二、学习荷花的画法，培养分析能力。 　　 1．组织学生表现荷花。 　　2．教师辅导：中锋与侧锋的运笔，调配墨色的变化。 　　3．鼓励学生大胆实践。 教学评估 1．组织学生把作品挂起来，引导学生感受笔墨表现的快乐。 表扬大家敢于表现、敢于创新、展示个性。 2．学生自评，介绍自己的作品。 3.学生互评，说说对他人作品的感受。提高欣赏能力，感 受成功喜悦。 小品荷花 * “ ”