经典诵读(终)03浅析.doc

石狮市鹏山师范附属小学电子备课教案 三 年 级 上 册 经 典 诵 读 任课教师： 年级 三 科 目 经典诵读 主 题 笠翁对韵 教学内容 《一东》 教学目标 给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教 育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化； 2、让学生了解《笠翁对韵》的原文及译文；3、熟练朗诵背诵课文 教学重、难点 1、熟练朗读和背诵课文； 2、理解文章内涵。 课前准备 《一东》全文 课时安排 两课时 教 学 过 程 第一课时 激趣导入 师：我们人因为长得对称而美丽，文章也一样因为对称读起来朗朗上口。文章对称又叫对仗，今天我们要学习《笠翁对韵》就是讲的如此。（出示《笠翁对韵》） 讲述大意 1、介绍《笠翁对韵》 《笠翁对韵》作者是清代文人李渔。知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称；“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。它含有大量历史典故，字字珠玑，并含有明喻、暗喻、拟人、夸张等多种修辞手法，还包含了汉语的声律知识，如果将这些运用到作文中去，可以使作文文采卓然，韵律和谐，充满音乐美。它包含了丰富的文化常识，可以提高孩子的国学素养，全面增强学生的文化底蕴。 什么是对仗？ 结合第3页的日积月累版块“什么是对仗？”进行讲解. 诵读《一东》 可采取多种形式的朗读，包括老师范读，学生自由读，分组读，男女读，带动作读…… 四、理解古文 五、背一背 六、拓展活动：诗歌赏读《江南春绝句》，注意押韵。 年级 三 科 目 经典诵读 主 题 笠翁对韵 教学内容 《一东》 教学目标 注重字句讲解，让学生明白重点字句的意思； 培养学生使用对仗的能力。 教学重、难点 熟悉古人对仗的习惯用法，记诵古人常用词汇，体悟古人诗词语境。 课前准备 《一东》全文 课时安排 两课时 教 学 过 程 第二课时 一、字句梳理 1、重点词语释义； 2、在讲解过程中穿插讲解“神奇汉字”版块。 二、诗歌赏读 作者介绍 杜牧（803-853），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。杜佑孙。大和进士，曾为江西观察使、宣歙观察使沈传师和淮南节度使牛僧孺的幕僚，历任监察御史，黄、池、睦诸州刺史，后入为司勋员外郎，官终中书舍人。以济世之才自负。诗文中多指陈时政之作。写景抒情的小诗，多清丽生动。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称其为“小杜”，又与李商隐并称“小李杜”。有《樊川文集》。 2、诗歌解读 三、连一连，练一练 1、了解对仗基本知识，分清词语类别； 2、大显身手 夏对（ ），风对（ ），山对（ ），万紫对（ ），叶茂对（ ），水帘洞对（ ），接天莲叶无穷碧对（ ）…… 四、总结 同学们，《笠翁对韵》是古人留给我们的宝贵、优美的、经典的文化遗产。她分为上、下卷各十四支。只要熟读了，你的写作水平也就提高了。今后，在我们班的阅读课上，我们继续开展经典诵读背诵比赛。谁背下的《笠翁对韵》更多篇者，将得到老师的奖励！ 年级 三 科 目 经典诵读 主 题 笠翁对韵 教学内容 《四支》 教学目标 给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教 育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化； 2、让学生了解《四支》的原文及译文；3、熟练朗诵背诵课文 教学重、难点 1、熟练朗读和背诵课文； 2、理解文章内涵。 课前准备 《四支》全文 课时安排 两课时 教 学 过 程 第一课时 一、激趣导入 师：上节课我们学了《一东》这篇课文，让我们明白了对仗的重要性，今天我们就接着学习《四支》，继续体会对仗美吧。（出示《四支》） 讲述大意 1、《四支》课文讲解 边讲解边背诵，注意对子的类别，有一字对，二字对，三字对，五子对，七子对，十一字对，十三字对…… 2、什么是字对？ 结合第7页的日积月累版块，让生明白几字对的含义，进行讲解。 诵读《四支》 可采取多种形式的朗读，包括老师范读，学生自由读，分组读，男女读，带动作读…… 四、理解古文 五、背一背 六、拓展活动：诗歌赏读《相思》，注意押韵。 年级 三 科 目 经典诵读 主 题 笠翁对韵 教学内容 《四支》 教学目标 注重字句讲解，让学生明白重点字句的意思； 培养学生使用对仗的能力。 教学重、难点 熟悉古人对仗的习惯用法，记诵古人常用词汇，体悟古人诗词语境。 课前准备 《四支》全文 课时安排 两课时 教 学 过 程 第二课时 一、字句梳理 1、重