航_天_女_英_雄汇总.ppt

你心目中的英雄是什么样的? 航 天 女 英 雄 _____女教师克里期塔·麦考利夫追记 整体感知： 细读课文，感悟英雄本色。 生动感人的场面描写 细节描写细微传神 合作探究 撰写碑文，缅怀英雄． 中国的航天英雄 * * 一提到英雄,我们就会想起在革命战争年代冲锋陷阵、英勇牺牲的勇士,他们担当起拯救苦难祖国的重任,慷慨赴难,血沃中华。抛头颅,洒热血的将士是革命年代的英雄,他们以自身的言行铸成这一时期英雄的内涵。战争渐渐远去,和平阳光温暖着神州大地,拂去了战争的烟云,而英雄的形象却从来没有在我们心中消失过。在和平的时代里,英雄已经有了新的内涵,是指在各条战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋利益，为社会做出巨大贡献的人们。 邱少云 狼牙山五壮士 焦裕禄 中国航天英雄杨利伟 1986年1月28日,是美国最寒冷的日子.也是最神圣的日子. 美国挑战者航天灾难纪实 　　１、默读全文，选出最震憾你心灵的一幕，请你准备用深情叙述或朗读传达出你内心的震憾。 ２、理清课文层次，并给每一部分加一个小标题。 一、开头（1~2）： 二、报名（3~7）： 三、训练（8~9）： 四、告别（10~11）： 五、失事（12~16）： 六、结尾（17~18）： 神圣的日子。 光荣的使命。 严峻的考验。 激动的场面。 强烈的悲恸。 永远的怀念。 这两部分是插叙噢！ 　　点评文中女教师麦考利夫的英雄事实。先一人找一处，加上点评。然后四人一小组交流，并合作把全文中的英雄事迹都找出来。 ①积极报名。 ②勇敢地经受住了严峻的考验。 ③航行前撤回人寿保险。 1、课文是怎样特写史考特为妈妈送行的？这样写有什么作用？ 答：用动作、神态、语言来描写，这样写不仅揭示了“前文”秘密“的悬念，同时也表明妈妈要到太空去在史考特心中的分量，还表现出史考特对科学的热爱。 2、 “挑战号”起飞全景式的场面描写写了哪些群众？突出了什么？ 观礼台上的人们、狂欢的群众、麦考利夫的家人、康科德中学的师生、管乐队……突出美国民众沉浸在无比喜悦之中。 “挑战号”起飞属全景式场面描写。 特 写噢！ 3、飞机失事运用 描写和 描写？突出了什么？ 特写+全景式描写。突出悲痛和怀念之情！ 　　麦考利夫的儿子史考特鼓励妈妈报名时，史考特的斩钉截铁的话、像一个真正男子汉那样和妈妈握手。 机场送别时史考特手捧青蛙。（英雄的母亲培养出英雄的儿子， 写儿子是为了烘托母亲。） 佛罗里达州的大西洋沿岸两万多人高举手电向夜空照射。（以悲痛衬托麦考利夫在人们心的的地位和巨大贡献。 ） １７００名新闻工作者在事故后没有撤回申请。（坚毅、果敢、执着、伟大的激励） 麦考利夫登上航天飞机的最后那一刻的笑。（自豪、信心、憧憬） 文中两次写到史考特的事情，这有什么作用？ 写儿子是为了烘托母亲。英雄的母亲培养出英雄的儿子。 为什么说麦考利夫“为她的学生和孩子们上了最后一课”，这最后一课的内容是什么呢？ 麦考利夫以她自己的英勇献身为学生和孩子们上了最后一课，这最后一课的内容就是教育孩子们要为人类的航天事业做贡献。 人类探索宇宙奥秘的脚步、人类挑战尖端科技的历程永远不会停止！ ２００３年１０月１５日９时９分９秒．神舟五号升空． 中国航天英雄第一人：杨利伟． 人类探索宇宙奥秘的脚步、人类挑战尖端科技的历程永远不会停止！ *