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宁海县教师素质优化“2+1”工程 研 训 案 例 研训主题 职高语文学科实施多样性考查 作者姓名 吴 毅 所在学校 宁海职教中心 二○一二年五月 研 训 背 景 意 义 职高语文新课标要求：语文教学评价的目的不仅是为了检测教学目标的达成情况，更重要的是及时向教师和学生提供反馈信息，有效地改进教师的教学和学生的学习，激发学生学习热情，促进学生的发展。语文教学评价应体现检查、诊断、反馈、激励、导向和发展的功能，尤其要注重发挥诊断、激励和发展的功能。长期以来，我们对学生的考查只是单一性和终结性考查，这样就大大失去了语文教学评价的作用。 语文学科重在培养学生听、说、读、写几方面的能力，但一直以来教师对学生的考查基本局限于‘读’、‘写’能力，其结果是造成学生的畸形发展。鉴于应试教育的影响，在普高、初中开展多样性考查还是困难重重，而职高相对游离于应试教育之外，为语文学科实施多样性考查提供了较好的条件。 研 训 过 程 描 述 职高语文学科实施多样性考查的内容由以下几方面组成： (一) 听力的考查 听，是语言的基础；听力，是语言学习的前提听力两个部分构成?一是迅速正确地辨音解义的能力；?理解语言内涵的能力，亦称文化悟力。这两种能力除指对语言知识本身的理解能力外，还应包含对经济、文化、天文、地理、历史以及简单的科普知识等等的理解。听题由于提供了听写文句词语的读音，比原来的默写题要好、要活因默写题纯粹考查死记硬背，而听写题却使考生凭着字词的读音、凭着平时阅读面广、词汇量丰富及对句子意思的理解去写出，这引导考生重视课文学习，重视课外阅读，把语文教学导向广阔天地就能力考查而言，标准化的语音、文字题只考了识记能力，而听写题除此之外还考查了对句意词意的理解能力。可以较准确地区分考生的语文水平 发挥积极性和创造性怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？流水不腐，户枢不蠹。消息名著讲话辩论浅易文言按要求答出所听信息的要点，意义或信息中的观点依据等等听读一段简短的消息、要闻、通知简报等听一段中外文学名著的表情朗读人物形象、艺术手法听一段报告或讲话精神意义听一段社会问题访谈或辩论各人观点、依据、论辩方法等等听读句子，判断句中最后一个词读音正确的一项：听下面句子，没有语病的一句是：A 、加强对全民环保意识的教育，是当前非常至关重要的问题。 B 、在老师的苦口婆心下，使我迅速成长为一名优秀的学生干部。 C 、只有不断地探索，人类就会揭露更多的宇宙奥秘。听下面一则消息，选出与这则消息内容不符的一项：北京时间3月22日，在法国巴黎举行的欧足联大会上，现任主席普拉蒂尼成功取得连任，第二个4年任期将延续至2015年。在大会上海选出了欧足联执行委员会(7名成员)、国际足联执行委员会(1名副主席及1名成员)。他的第二个4年执掌欧足联对欧洲足坛弱小的势力绝对是个好消息，因为从07年上任以来，他就开始大刀阔斧的改革。虽然从国家队层面来讲还没有取得更好的效果，但是从欧洲冠军联赛和欧罗巴联赛来看，中小球队已经获得了巨大的利益。与此同时，他的举动也让欧洲豪门球队感到不爽。听下面一段话，话中所要表达的主要意思是什么：厦门曾经是福建的海防重镇。它抵御过荷兰海盗商人的侵扰，也和横行海上的倭寇进行过多战斗。鸿山寺、虎溪岩的石刻，为抗击荷兰殖民者的历史提供了见证。鸦片战争时期的两次战役中，厦门人民英勇抗击英国侵略者的进攻；抗日战争时期，厦门人民又坚持与日本帝国主义斗争达7年之久听下面一则寓言，简要回答这则寓言的含义：　有一天，小鹿对公鹿说道，“父亲，你怎么还怕狗呢？你比他高大，比他跑得更快，而且还有很大的角用于自卫。”公鹿笑着说：“孩儿，你说得都对，可我只知道一点，一听到狗的叫声，我就会不由自主地立刻逃跑。” （二）说话能力的考查 说能力重要，它是一个人语文能力强弱的最快速最直接的真实反映。人生世，为先文字为后，语乃文之本文之源，口语交流是人们日常信息交流的主渠道指引着广大师生把语文?教学的目光既投向课本，更投向生活，既投向课堂，更投向社会，它将最大限度拓宽语文教学?的天地，将给语文教插上翅膀，使它飞向那生动活泼、富于创新的素质教育的境地。 1 附件3：