关于学前教育情况的调研报告　.doc

关于学前教育情况的调研报告 一、基本情况 1、学前教育机构。 3所，分别是蒙古族幼儿园、回民幼儿园和直属幼儿园；小学办学前班18个；登记注册的民办幼儿园5所；茫汗中心校和扣河子中心校中心园各1所。各苏木镇存在未注册的民办幼儿园。 2、学前教育人数 。 0-5周岁儿童共有9279人，其中0-3周岁儿童4692人，入园1645人，入园率35.1%；3-5周岁儿童4587人，入园2989人，入园率65.2%。接受学前教育的幼儿中有近30%为寄宿生或陪读生。 3、师资情况。 3所公办幼儿园从事幼儿教育教学工作的在编教师共有53人。学历合格率100%，幼教专业毕业教师8人，占教师总数的15%；年龄30岁以下的教师7人，占教师总数的13％；年龄40岁以上的教师40人，占教师总数的75％；小学学前班和苏木镇中心园教师均为小学教师，且年龄偏大。 4、幼儿教育机构园地情况。 3所公办幼儿园中蒙古族幼儿园和回民幼儿园有独立园地和活动场地，直属幼儿园新搬迁至新区临时借用业余体校的房舍。小学学前班在校内，和学校共用场地，各民办幼儿园活动场地狭小，多为自有住房改办幼儿园，家庭院落成为儿童活动场地，有的幼儿园甚至没有任何场地。 5、教学情况。 二、存在问题 1、偏远农村牧区学前儿童入学难、家庭经济负担重。 30%属于寄宿生或陪读生。由于嘎查村缺少或没有幼儿园，有些适龄学前幼儿没有入园接受学前教育，导致幼儿入园率低。部分家长将孩子送到路途较远苏木镇中心幼儿园或旗内幼儿园就读并寄宿。因为孩子年龄小，生活不能自理，有些家庭由爷爷奶奶到孩子就读的幼儿园附近租房陪读。居住、生活，一下子变为住房靠租，吃粮凭买的境地。以蒙古族幼儿园为例，共招收幼儿320人，有近200名幼儿属于陪读生。不仅极大的加重了幼儿家庭的经济负担，而且孩子过早离开父母，对其身心健康成长尤为不利。 2、学前教育教学条件差。 3所公办幼儿园中蒙古族幼儿园和回民幼儿园教学设施较为齐全，但蒙古族幼儿园人均拥有园地面积小，30名教职工，只有一间不足30平方米的办公室，幼儿休息室拥挤，存在一定安全隐患。各幼儿园有厨房，没餐厅，幼儿只能在教室里用餐。苏木镇中心幼儿园和小学学前班与小学在一起，有教室但没有专用活动场地。民办幼儿园不同程度存在以下不足：一是缺少幼儿活动场地。大部分为住宅用房改建，个人家庭住房庭院狭小，幼儿活动场地十分紧张，个别幼儿园甚至无任何活动场地；二是缺少游乐设施。部分幼儿园即使有一至二件较大的游乐设 3、学前教育专任教师紧缺。 15％，并且年龄结构偏大。特别是苏木镇中心园和小学学前班教师均为小学教师。从而导致教学形式单一，幼儿教育小学化的现象。科学、美术、手工、音乐等课程虽然开设，因缺少专业教师和相关器材教学效果差。 4、对民办幼儿园管理存在不足。 5、寄宿幼儿接送存在安全隐患。 三、几点建议 根据国家学前教育政策和我旗学前教育实际情况，建议： 1、加快编制新的学前教育发展建设规划。 2、加大对幼儿教育的资金投入力度。 3、加大幼儿教育专任教师培养选拔力度。 4、加大对学前教育机构教育教学管理的力度。 5、强化学前教育机构的寄宿幼儿安全管理工作。 30%为寄宿生或陪读生。寄宿幼儿安全管理工作显得尤为重要。一要制定和完善相关的安全管理制度。比如寄宿幼儿作息制度，寄宿幼儿卫生要求，寄宿幼儿餐饮制度，寄宿幼儿安全管理制度，寄宿幼儿出入接送登记制度等，做到制度健全，有章可依，依章管理。二要重视和加强安全管理。强化安全教育，做到警钟长鸣，常抓不懈。重视幼儿在园的寄宿安全，回家、返校途中的安全，外出校门的安全，饮食安全，参加活动的安全等，实行分工负责制和责任追究制，做到出门登记，返园注册，晚上清点人数，确保在校的绝对安全。同时加强与 strengthen rural mass organizations. By strengthening the construction of rural organizations, give full play to advantages of the Communist Youth League organizations and propaganda advantage, unite and lead the youth in rural areas, around the production development, well-off life, rural civilization, clean and tidy village, the general requirements of democratic management, the enthusiasm of rural youth in