(6.1人的认识从何而来.ppt

(3)．实践的三个特点 （1）实践具有客观物质性。 （2）实践具有主观能动性。 （3）实践具有社会历史性。 （2）实践是认识发展的动力 你认为是非能够说清楚吗？怎样才能说清楚？ （4）实践是认识的目的和归宿 1、恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”(?????? ) A．实践是认识的来源 B．实践是认识发展的根本动力 C．实践是检验认识的惟一标准 D．实践是认识的目的 形式多样的实践活动 * 第六课 求索真理的历程 不会游泳 怎能下水 不下水,怎能学会游泳 你赞同谁的观点？为什么？ 1、什么是实践？ 2、实践的基本形式有哪些？ 3、实践有哪些特点？ 4、实践为什么是认识的基础？ 实践是人们改造客观世界的物质活动 自主探究 １、实践及其特点 （1）什么是实践? 一、人的认识从何而来 实践是人们改造客观世界的物质活动。 注意： 主体 非动物 对象 自然界 人类社会 直接现实性活动 非纯主观思维活动 如:思考、辩论、认识、学习等都不是实践。 其一，凡是实践都是以人为主体、以客 观事物为对象的物质性活动。 其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 （2）实践有两层基本含义 设计方案 (主观) 盖房子 (实践) 房子 (客观) 实践是连接主观和客观的桥梁 1、大猩猩用树枝钩白蚁 2、学生开辩论会、学习理论 3、老师讲课 4、修建长江三峡水利工程 5、建设环境友好型社会 6、航天专家研制“天宫一号” 判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 2、实践活动的三种基本形式 （最基本的） 教育实践变革社会的实践 青藏铁路全长1956公里,是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。沿线地质复杂，多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱是青藏铁路建设的“三大难题”。 青藏铁路带来的进出西藏交通便利，不仅能拉动西藏产业快速发展，为西藏增强“自我造血”功能以及老百姓迈向小康生活提供持续动力。增进藏族与各兄弟民族间的相互了解和团结，为高原自然风光和古老雪域文明在现代社会的展示、保护、弘扬和发展架起一座“金桥”。 青藏铁路运行 青藏铁路施工现场 探究 分组讨论: 第二组: 为何修建青藏铁路? 这与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？ 第三组: 从孙中山时期就提出修建青藏铁路的设想,为何至今才变为现实?这说明实践具有什么特点? 第一组: 修建青藏铁路是实践活动吗?由哪几个要素构成？这些要素说明实践具有什么特点？ 客观物质性 能动性 社会历史性 （主体、对象、手段） （受客观事物和客观规律的制约，也是客观的。） （有目的有意识） （处于一定社会关系下） （受历史条件制约。） 相互联系 不可分割的 实践是人有意识、有目的地改造客观世界 的物质活动，是社会历史性的活动。 有人认为：实践固然重要，但对于高中生而言，现在正是学习科学文化知识的宝贵时期，而且还面临着考大学的现实压力，所以高中生学习文化更重要。 也有人认为：我们高中生动手能力不强，一到社会就暴露出种种问题。高分低能现象的出现暴露了高中生实践的缺乏，因此对高中生而言参加实践更重要。 正方：高中生学习文化更重要 反方：高中生参加实践更重要 启示: 读书与实践相结合 学习文化 参加实践 获得认识 更好地服务实践 实践与认识的关系? 认识从何而来? 由何发展? 由何检验? 到何而去? ２、实践是认识的基础体现在： (１)实践是认识的来源 （2）实践是认识发展的动力 （3）实践是检验认识真理性的唯一标准 （4）实践是认识目的和归宿 （1）实践是认识的来源 ①认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。 ②实践中获得对客观事物的认识。 竹外桃花三两支， 春江水暖鸭先知。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 认识从哪里来？ 认识的来源 个人知识可以通过学习获取 能不能说：认识有两个来源？ 一切真知都来源于实践 ----实践 直接经验 获得认识的途径 间接经验 都是实践的产物 镜头一：走进科学 起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认