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1、什么是课题方案？ 1.研究思想的细化 2.课题申报的要求 3.研究行动的蓝图 2、课题方案有规范格式吗？ 不同性质课题研究方案规范格式 内容与风格的侧重点 教科规划类：教育领域涉及的所有问题，范围广，探索性相对比较强，尤其关注创新性。 教研类：研究问题侧重于课程与教学问题，研究课程与教学的热点、难点问题，内容和研究方法必须具体化。 2、课题方案有规范格式吗？ ★课题设计论证 ·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处； ·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。 （限2500字内） 3、好的课题方案标准是什么？ 3、好的课题方案标准是什么？ ☆☆☆课题名称 一、名称要准确、规范，不能有结论性的口气。 1、《舟山市教育现代化进程研究》 2、《海岛地区0-3岁婴幼儿早期教育服务模式实践与研究》 3、《小学民工子女及弱势群体道德教育的实验研究》 4、《提高高中生话题作文能力的策略研究》 5、《激扬真正的创造》 6、《良好习惯养成教育研究》 7、《学科教学中德育渗透的研究》 8、《新时期师生关系研究》 9、《语文教学中突破性教学研究》 10、《培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率》 二、名称要简洁、不能太长。 1、三要素：范围+对象+方法 2、不可超过20字 3、尽可能不用正副标题 基于学生基本活动经验的课堂教学实践研究 ——以小学数学“图形与几何”领域为例 （一）背景：《小学数学课程标准》在其总体目标阐述中写道:“获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”。 史宁中教授 ：“双基”发展为“四基”,即除了“基本数学知识”和“数学基本技能”之外,加上“数学基本思想”,以及“数学基本活动经验”并进一步指出,“数学基本活动经验”是培养学生“创新能力”的基石。 （二）问题：当前教学中对数学活动经验关注的缺失现象普遍存在。一是在备课中缺失。再者，在课堂教学中的缺失。 （三）意义：本课题研究，试图以“图形与几何”领域为例，提出并探讨基于学生数学基本活动经验的教学设计与教学实践，总结和提炼出典型课例，切实转变教学观念，给广大小学数学教学研究提供可资借鉴的意义。同时，也促使研究者关注学生基本活动经验，关注学生的个体差异及体验,实行因材施教,为促进学生的个体发展,使每个学生获得最大利益的小学数学有效教学寻找突破口。 二、研究目标+研究内容 研究目标 基本要求： 一是认识性方面 二是技术性方面 三是实效性方面 陈述式 《初中英语基于“话题”的教学资源开发研究》 通过研究，开发和整理初中英语基于“话题”的各类教学资源，为广大教师提供一份可供选择的“菜单式教学辅助资源”，以满足不同层次、不同类型的教学需求。并为教师培训、学生学习提供丰富的学习资源，促进教师、学生的发展。 条目式 《小学各学段儿童读物有效推荐的实践研究》 课题研究的目标 1．刷新教师狭隘的课本观，改变过去那种“唯书本”而学、“唯考试”而教的局面，把教给学生自主阅读方法，培养阅读兴趣作为语文教学的最高目标。（认识性） 2．形成各学段儿童读物推荐书目体系，引导儿童学会正确选择优秀读物，进而进行高效阅读。（技术性） 3．形成多种读物推荐的形式和方法，培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，提高学生语文综合素养。（技术性+实效性） 4．推进班级图书角和“书香校园”的建设，营造家庭阅读氛围，充分挖掘阅读教育资源，改善学生的阅读环境。（实效性） 二、研究目标+研究内容 研究目标 基本要求： 一是认识性方面 二是技术性方面 三是实效性方面 从研究方法或思路角度的分解细化 《小学各学段儿童读物有效推荐的实践研究》 从研究推进的逻辑进行分解细化 《基于网络资源的历史与社会学科教研组建设策略研究 》 研究内容 1、本课题将从校本教研案例评析和文献分析入手，揭示当前教研组建设存在的问题及其原因，解析网络背景下教研组建设研究的意义，结合当前已有的研究成果，设计出基于网络资源开展教研组建设研究的基本框架。 2、深入探讨网络与教育教学的紧密关系，研究网络资源在教研组建设中的作用，对如何利用网络开展教材分析、课例研讨、专题探讨、集体备课、复习指导、活动评价、课题研究、培养教师等进行实践研究，提出在信息时代背景下如何充分利用网络技术的优越性，加强教研组建设。归纳出网络背景下历史与社会教研组