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《承担对社会的责任》教学设计 【教学目标】 1．知识目标 （1）懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，承担关爱社会的责任。 （2）维护国家的尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关。 2．能力目标 （1）培养学生具有关爱社会的实践能力。 （2）培养学生具有热心公益、服务社会的能力。 3．情感、态度与价值观目标 （1）具有关爱社会、服务社会、奉献祖国的情怀。 （2）树立我为人人，人人为我天下兴亡，匹夫有责”的意识 【教学方法】 活动式、体验式、讲授式。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 方法一： 多媒体展示材料：两则有关责任的报道 据报道，杨某是某中学数学教师的独生女，在某师院上大学二年级。在一次英语过级考试前，她给自己定一个目标，可是考试结束后，分数距离她定的目标相差甚远，遭到同学的嘲笑因此，她十分苦恼，难以自拔，最后跳楼身亡。杨某哭得死去活来，痛不欲生。 又一报道，大连市公共汽车联营公司702路422双层巴士司机黄志全在行车途中突发心脏病在生命最后一分钟，他做了三件事：把车缓缓停在路边，用生命的最后力气拉下了手动刹车车闸；把车门打开，让乘客安全下车；将发动机熄火，确保车和乘客的安全。，趴在方向盘上停止了呼吸。 杨某跳楼身亡痛不欲生。黄志全身亡使许多人牢牢记住了他的名字这两则报道形成强烈对比，大学生杨某的心理脆弱，对自己父母、家庭的责任感不强走上不归路而黄志全在最后一分钟所表现的对人民生命和国家财产高度负责的强烈责任感，使许多人牢牢记住了他的名字。国家兴亡，匹夫有责我们每一个公民都应该对生我养我的国家怀着深深的热爱和感激之情所以爱国是我们的责任与义务。国家需要每个人的贡献，只有国家兴旺了强盛了，个人才有前途，才有希望。国家兴亡是我们每个人的责任。作为公民，在做好自己的本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。我们每一个公民都应该对生我养我的国家怀着深深的热爱和感激之情所以爱国是我们的责任与义务。国家需要每个人的贡献，只有国家兴旺了，强盛了，个人才有前途，才有希望。国家兴亡是我们每个人的责任。作为公民，在做好自己的本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。作为公民，在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。作为公民，在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。，作为公民，承担起关爱社会的责任外企员工遇到了是否具有高度社会责任感考验外企员工考验因为维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞赴灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。一位中学教师双臂张开趴在课桌上，身下4个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。100小时、150小时、196小时、226小时幸存者生还奇迹在不断突破，每一个生命的奇迹都令十三亿中国人感动。一样的爱心，不一样的表达，捐款、献血、义演……思考问题：教师小结：国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识。主动为国分忧、承担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。作为中学生应该有关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡匹夫有责”的主人翁意识。但是，是不是要做出以上的壮举才能算是一个尽责的人呢？其实在校园里、教室里，主动、饮料盒等；记住离开时关掉教室里的灯、风扇；关别的同学忘关的水龙头，这都是为国家尽责的表现。国家兴亡，匹夫有责的主人翁意识小石在的过程中，既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身价值在奉献中得以提升在参与社会公益活动的过程中小石 一位老人70岁时开始自费做艾滋病的预防和救治工作，她先后走访了100多个村庄，见过1000多名艾滋病患者，把自己的全部收入都用在艾滋病的预防和治疗上。2000年至2003年，她无偿资助了多名艾滋病孤儿。2003年7月，这位老人荣获“亚洲的诺贝尔奖”——拉蒙—麦格塞公共服务奖。 这位老人说：“‘给’比‘得’带来更多的愉快，这不是因为‘给’是一种牺牲，而是因为通过‘给’表现了我的生命力。” 你是如何理解这句话的？ 学生分组讨论、交流。 教师小结：（1）这里的“给”意味着付出，“得”指的是获得物质报酬。老人说“给”比“得”带来更多的愉快，反映出她热心公益事业，具有高度的责任感。（2）通过“给”表现了自己的生命力是因为我们在关爱他人、服务社会的过程中，自己