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专业技术人员《创新案例》教材培训 （一）对“绪论”部分的把握（重点学习） 2、创新过程的一般特征是什么（P5） 3、创新有哪些类型？ 4、什么是创新能力？（P9） 创新能力是“在前人发现或发明的基础上，通过自身的努力，创造性地提出新的发现、发明和新的改进、革新方案的能力”。（P9第1段） 创新能力亦有三重含义：一是形成或产生新的思想、观念或创意的能力；二是利用新思想、观念或创意创造出新的产品、流程或组织等各种新事物的能力；三是应用和实现新事物价值的能力。 （P9第2段） 5、创新能力的构成要素有什么？ 创新能力由多种能力构成，它们包括学习能力、分析能力、综合能力、想象能力、批判能力、创造能力、解决问题的能力、实践能力、组织协调能力以及整合多种能力的能力。 （P9第3段） 6、创新能力有哪些特点？ 创新能力具有四大特点：（P9第3段） (1)综合性。它把多种能力集中起来，充分加以运用； (2)独创性。它凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架； (3)实践性。创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值； (4)坚持不懈。创新是一个复杂的过程，涉及创新者自身的能力和社会环境，要取得成功需要反复试验和探索，只有坚持不懈才可能成功。 7、如何提高创新能力？（P12~P17） 提高创新能力，需要建设。 创新能力的建设分三方面讲：一是创新组织的创新能力建设；二是创新者个人的创新能力建设；三是创新团队的创新能力建设。 ●创新组织的创新能力建设（P13） (1)以组织建设提升整体创新能力。在致力于创新型组织建设的过程中，至少须做好以下几方面的工作：（P13第3～7段） ◆确立组织之基本价值理念并予以制度化； ◆确立创新价值理念并予以制度化； ◆领导要具备多方面的创新素质，要有全局观念和对未来的预见能力； ◆创新人才是创新的灵魂，要善于发现创新人才，充分发挥他们的创新能力并使之形成合力 。 ●创新者个人的创新能力建设（P14~15） ●创新团队的创新能力建设（P16~17） （二）对“创新案例”部分的把握（P18~269。 自学为主） 三、考试怎么考？ 法国女人在电影院看电影时候都爱戴帽子，影响后面的观众观看，请你用创新的知识，想办法让她们能够摘掉帽子，而不伤害她们的自尊心？ * * 龙 深 一、为什么要参加这个培训？ 二、如何学习这门教材？ 三、考试怎么考？ ●讲课分为三个部分： ●《创新案例》培训的必要性 1、个人的需要。 《创新案例》培训是专业技术人员考核、任职、定级和晋升职务、聘任的重要依据。无正当理由不参加培训学习的专业技术人员，当年年度考核可视为不合格，不能评聘高一级专业技术职务。 一、为什么要参加这个培训？ 2、国家、民族的需要。 中国是一个制造大国，但还不是一个创造大国。现实情况是：中国的创新能力不怎么样。 诺贝尔奖设立100多年来，中国本土还未有一个人获得过科技方面的诺贝尔奖。 我国彩电、手机、计算机、DVD播放机的产量居世界第一，但关键芯片依赖进口。我国企业不得不将每部手机售价的20%，计算机售价的30%支付给国外专利持有者，生产一台DVD企业只赚10块钱加工费。空中飞翔的大飞机我们还不会制造，国产歼10战斗机的发动机其实是从俄罗斯进口的。 “为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”钱学森的“世纪之问”拷问着每一个中国人的心。钱学森2005年曾忧心忡忡地对温总理讲：“现在中国还没有发展起来，一个重要原因是没有一所大学能按照培养技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才，这是一个很大的问题。” 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。提高我国自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展战略的核心和提高综合国力的关键。 因此，参加《创新案例》的培训，了解《创新案例》的有关知识，是提高专业技术人员素质，提高专业技术人员自主创新能力的重要举措，意义十分重大。 二、如何学习这门教材？ ●了解教材的结构 教材由两大部分组成： 第一部分是“绪论” ； （P1~17） 第二部分是34个创新案例。 （P18~269） ●学习目标 弄清几个问题： （1）什么是创新？ （2）创新过程的一般特征是什么？ （3）创新有哪些类型？ （4）什么是创新能力？ （5）创新能力的构成要素有什么？ （6）创新能力有哪些特点？ （7）如何提高创新能力？ 1、什么是创新？（P7） ● 创新是指通过创造或引入新的技术、知识、观