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第三课 五彩树 授课时间：2013年 月 日 总 第 节 教学目标 1、以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干。 2、大胆涂色，培养学生作画的兴趣。 个性化批注 教学难点 大胆涂色，培养学生作画的兴趣。 教学重点 大胆想象树的基本特征，用自己的小手把树变魔术。 教学用具 作品范例 教师示范材料 白纸 水彩笔 蜡笔 教学内容： （一）以手指游戏引出课题。 1、教师带领学生做手指游戏。（手指谣） “让我们能干的小手来变个魔术吧！??小手小手变变，变棵树来种种。 2、出示范例欣赏。 （二）教师引导创作。 1、欣赏五彩树,教师引导说出小手与树的关系。 手掌是树干，手指是树枝。 2、教师与学生共同演示。 步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色 （三）学生创作。 1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。 2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，将树打扮得更茂盛、更漂亮。 3、要求将画面保持干净。 （四）欣赏作品。 让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。 教学后记： 第四课 顶天立地 授课时间：2013年 月 日 总 第 节 教学目标 1.尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。 2.探究造型变化与画纸中折线的关系。 3.感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。 个性化批注 教学难点 1、探究造型变化与画纸中折线的关系。 2、感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。 教学重点 1、尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。 2、探究造型变化与画纸中折线的关系。 教学用具 快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。 教学内容： 一、观察快乐小人，尝试画出“小人”。 1．谈话导入，激发兴趣。 师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？ 2．出示范例“快乐小人”并观察。 师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。 师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和动作。 3．第一次作画。 4．交流，对照、比较自己所画的小人是否是顶天立地，提醒后面画时可要注意。 二、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。 1．师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸。 2．第二次作画，教师观察。 3．展开画纸，通过比较不同作品断的点，发现折线与断点的关系。 观察探索得出结论：画在折线上的部位不一样断开的地方也就不一样，折过的地方与断开的地方是有关系的。 4尝试用线条连接小人身体断开的部位，感知小人夸张的造型变化。 5．展示作品，分享交流。 三、再次探索，变换出更多的快乐小人造型。 1．学生构思，尝试新的让小人的造型进行变化，提醒幼儿大胆创意。 2．交流讲评，肯定学生的大胆构想，把作品送上创意板。 四、创意拓展，引发学生继续探索的兴趣 教学后记： 第五课 瓜果飘香 授课时间：2013年 月 日 总 第 节 教学目标 1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。 2、初步了解观察性绘画的基本方法。 3、增强亲近生活的热烈情感。 个性化批注 教学难点 丰富学生的创造想象。 教学重点 认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。 教学用具 教具：几样不同的水果、一块小布。 学具：水果、水彩笔、油画棒、 教学内容： 一游戏引入、揭示课题 1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。 2、揭示课题：瓜果飘香。 3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。（培养学生的形象思维能力。） 二、观察分析 1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。 2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。 3、观察水果的形状和颜色。 4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。（培养学生观察生活和表达直观感受的能力。） 三、品位体验 1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。 1）用眼睛看一看水果外形