13、14、1、16课教案.doc

课题：13、白鹅 学习目标： 1．会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、倘若、侍侯、脾气、邻近”等词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，摘录、积累好词佳句。 3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 4.学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。好一个高傲的动物！ ????????? 叫声??????????严肃郑重 厉声呵斥 ??????????????????????????????? 厉声叫嚣 引吭大叫 ????????? 步态????????步调从容 大模大样 ????????? 吃相??????三眼一板 一丝不苟 ???????????????????? 喜爱之情 槛外萧声轻荡漾,沙间鹅步满蹒跚。 可因疏影流连久,故恋幽香不忍还。 一丝不苟 厉声呵斥　厉声叫嚣 引吭大叫 供养不周 大模大样　 左顾右盼 局促不安 三板一眼 不胜其烦 空空如也 引吭大叫 三、速记： 1、指导书写“厉、脾、餐”，先自由练习，再听写。 2、理解词语：“一丝不苟、左顾右盼 局促不安、三板一眼、引吭大叫”的意思。 四、速写：造句 用“一丝不苟、三板一眼”造句。 第二课时 一、白鹅的高傲更表现在哪些方面？（叫声 、步态 、吃相） 自读3-7自然段，学习步骤如下： 画一画，画出表现白鹅高傲的词句。 读一读，有滋有味地读好画出的句子。 品一品，仔细体会其中的情趣。 出示：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 二、其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢？不信，请你读读课文的5、6、7自然段。1、它需要三样东西下饭。2、吃法：三眼一板，一丝不苟。3、循规蹈矩，不会变通。 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 三、“鹅老爷” “老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。 四、速写 姓名：白鹅 性格特点：________ 自我介绍： 我是一只_____的白鹅。______________________________________________。 五、总结。 教后反思： 课题：15、猫 学习目标： 1、认识本课生字词，能读准多音字“屏”、“折”，结合具体的语言环境理解“古怪”、“屏息凝视”、“任凭”等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 4、初步认识老舍语言平实、口语化的特点。 5、通过比较阅读，学习从不同角度描写事物的方法。 抓住重点语句，体会猫性格的古怪和作者对猫的喜爱之情。老实　贪玩　尽职大猫古怪??? 温柔可亲? 一声也不吭　　　???? 胆小　???? 勇猛小猫可爱??? 淘气?????? 不哭猫守鼠洞 - 不动声色 猫被老虎撵上树 - 多亏留一手 猫戏老鼠 - 哄着玩 猫不吃死耗子 - 假斯文 猫嘴里的老鼠 - 跑不了? 尽职 抓痒 淘气 开辟 乖巧 暖和 的确 生气勃勃 无忧无虑 温柔可亲 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端? 屏息凝视 枝折花落 没完没了 生气勃勃 三、速记： 1、指导书写“凭、贪、痒、辟”，先自由练习，再听写。 2、理解词语：“变化多端 无忧无虑 生气勃勃”的意思。 四、速写：造句 用“变化多端、生气勃勃”造句。 第二课时 一、 1．说说课文第四自然段讲了什么？从哪些句子可以看出？写出了作者什么样的感情？2．指名回答。（讲大花猫小时候逗人爱。写出作者对猫的喜爱之情。)3．昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习。??? 小时候的猫很（淘气），它是那样的（生气勃勃），（天真可爱），我非常（喜欢）它。4．你喜不喜欢老舍先生家的猫？为什么？同学们可能会觉得我们平时见过（或养过）的猫没有老舍先生家的可爱，那是为什么呢？我们一起来仔细阅读课文，就会找到答案了。二、自学课文1．提出要求。自由读课文第一至第三自然段，说说这三个自然段是围绕哪一句话写的？ 大花猫的古怪性格体现在哪里？找一找，用横线画出来。2．学生自学。3．自学反馈。猫的性格实在有些古怪。大花猫的古怪性格体现在哪里？（说它老实可是又贪玩? 说它贪玩可是又尽职? 高兴时温柔可亲?