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(一)中华文明的起源【内容标准】（1）以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。（2）简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。（3）知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。　　【教学活动建议】　　（1）利用板报建立历史学习园地。　　（2）根据教学用图，想象原始人的一天是怎样度过的。　　(二)国家的产生和社会变革　　【内容标准】　　（1）简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。　　（2）了解夏、商、西周三代的更替。　　（3）说出西周分封制的主要内容。　　（4）知道春秋争霸和战国七雄的史实。　　（5）通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。　　【教学活动建议】 　　（1）识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。　　（2）以商鞅变法的失败与成功为题，组织讨论会。　　(三)统一国家的建立　　【内容标准】　　（1）了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。　　（2）知道陈胜吴广起义。　　（3）列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。　　（4）讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。　　【教学活动建议】　　（1）了解中国古代纪年的主要方法，学习识读历史年表的基本技能。　　（2）组织讨论，比较秦始皇和汉武帝的历史作用。 (四)政权分立与民族融合【内容标准】　　（1）了解三国鼎立形成的史实。　　（2）说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。　　（3）概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。　　【教学活动建议】　　（1）观察图片和阅读资料，解释胡人汉服汉人胡食的现象。　　（2）收集民族友好交往的历史小故事，编写一期板报。　　(五)繁荣与开放的社会　　【内容标准】　　（1）了解隋唐科举制度的主要内容。　　（2）列举贞观之治的主要内容，评价唐太宗。　　（3）知道武则天和开元盛世的基本史实。　　（4）了解唐与吐蕃等民族交往的史实。　　（5）以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。　　【教学活动建议】　　（1）设计表格，列出秦始皇、汉武帝与唐太宗的历史功过。　　（2）以文成公主入藏等故事为题材，编演历史短剧。　　(六)经济重心的南移和民族关系的发展　　【内容标准】　　（1）列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。　　（2）了解宋代的社会生活。　　（3）知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。　　（4）简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。 　　【教学活动建议】　　（1）观察《清明上河图》，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等，就感兴趣的问题进行讨论，比较古今异同。　　（2）举办故事会，讲述岳飞抗金、文天祥抗元等历史故事。 　(七)统一多民族国家的巩固和社会的危机【内容标准】　　（1）了解明清两朝加强专制统治的主要措施。　　（2）概述郑和下西洋的史实。　　（3）讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。　　（4）列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。　　（5）简述闭关锁国的主要表现，分析其历史影响。　　【教学活动建议】　　（1）通过填图，了解清代疆域的四至。　　（2）举行演讲会，说明新疆、西藏、台湾自古就是中国的领土。　　（3）编制中国古代主要朝代顺序表。　　(八)科学技术　　【内容标准】　　（1）以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。　　（2）知道《九章算术》，讲述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就。　　（3）知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李时珍和《本草纲目》等名医名著。　　（4）知道《水经注》《齐民要术》《天工开物》等重要著作。　　（5）以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。　　（6）了解四大发明，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。　　【教学活动建议】　　（1）制作泥活字，了解活字印刷的过程。　　（2）有条件的地区，可组织参观古代工程和建筑。 (九)思想文化　　【内容标准】　　（1）知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。　　（2）知道孔子，了解百家争鸣的主要史实。　　（3）了解佛教传入和道教兴起的主要史实。　　（4）以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。　　（5）说出《史记》《资治通鉴》的作者和体例。　　（6）列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。　　【教学活动建议】　　（1）收集古代成语、典故，举办成语故事会或成语知识竞赛。　　（2）举行古代名诗名篇朗诵会。　　（3）欣赏古代书法、绘画、音乐。 二、中国近代史中国近代史始自18