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开辟新航路 一、教学目标 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 新航路开辟的背景 《马可·波罗行纪》、寻金热、商业危机、科技的发展 新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源、宗教根源和客观条件 认识到地理大发现是偶然的也是必然的 图表分析、引用史料、问题探究 新航路开辟的动机，反映了资本扩张唯利是图的实质；中国古代发明对推动世界历史前进有重大作用 15、16世纪之交；哥伦布发现美洲新大陆、迪亚士抵达好望角、达·伽马直通印度、麦哲伦环球航行 欧洲航海探险家们的表现具有两重性，是“非正义的进步性” 学会辨证地认识和评价历史人物；能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举 表格归类、地图动态演示、史料分析、情境再现、历史比较、讨论法 感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神；认识当时的中国科技在航海造船方面仍具先进性 地理大发现、世界市场、欧洲商贸中心的转移 “商业革命”、“价格革命”和资本原始积累的含义 比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性 问题探究、引用史料、讨论或辩论 新航路的开辟是历史的进步，是从封建主义向资本主义的过渡；该过程及其结果充满血腥味和罪恶感 2.教材分析与建议 重点 新航路开辟的原因和影响 难点 商业革命（即世界市场的形成）、价格革命和资本的原始积累 教材内容分析与建议 本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：新航路开辟的背景（即原因和条件），探寻通向东方新航路（即经过），让世界会合（即影响）。本课内容（“开辟新航路”）在世界近代史教材中的地位相当重要，起着承上（“资本主义的萌芽”）启下（“殖民扩张与掠夺”）的过渡衔接作用，建议教师在教学时必须注意理顺前后教材知识的内在逻辑联系：商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟促进了西欧资本主义萌芽发展，为早期殖民活动提供了前提条件；早期殖民活动则是资本主义萌芽发展和新航路开辟的必然结果，它是资本原始积累最强有力的手段，极大地推动了资本主义的发展。 本课引言由彩图和文字两部分构成。彩图是一张中世纪欧洲人画的世界地图，反映了当时欧洲人对世界不完整的简单认识。文字部分既有对地图的解析，也有介绍中世纪欧洲人对世界的认识，说明欧洲人对东方的了解和交流都是很缺乏的。建议教师充分利用这两部分素材，通过提问的方式引导学生理解引言的内容。设问：1.观察并比较本图与现在必威体育精装版的世界地图有何差别？你有何认识？2.因路途遥远和交通不便，中世纪东西方互不了解并且交往甚少对人类文明的发展是否有利？在学生回答的基础上可自然导入新课。另外，本课教材在正文之前还提出了两个探究的主要问题和两个重要概念，这些是教师授课过程中必须要讲清楚并分析透彻的，建议教师在导入的同时提醒学生要带着问题先浏览一下课文，以便驾驭全文的同时又突破重难点。 一、第一目“新航路开辟的背景”旨在指导学生全面认识新航路开辟的原因和历史条件，培养学生从必要性和可能性两方面把握某一历史过程、历史现象发生原因的能力。 何为新航路？十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”。而把发现新航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩张的时代”、“发现的时代”，含有浓厚的侵略及轻蔑之意味，把欧洲以外的地方看作是发现、开发、剥削的对象，因此，同学们应恰当用词。 1.新航路开辟的原因 建议教师先设问启发学生思考并激发其探究性学习的兴趣，如：新航路的开辟是偶然的更是必然的吗？欧洲人发现美洲大陆是迟早的、必然的，哥伦布成为欧洲第一人是幸运的、偶然的。新航路的开辟有着深刻的经济根源、社会根源，还有一定的思想根源和宗教根源，商路不畅和转运成本过高造成的商业危机则是一个直接原因，以上因素构成了新航路开辟的必要性；同时，欧洲生产力的发展、科技知识的进步、皇室的支持表明新航路开辟的主客观条件也已具备，远洋航行是可行的、有希望的，构成了新航路开辟的可能性。 经济根源和社会根源 15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，导致自然经济日趋解体，作为普遍交换和支付手段的货币，不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志。因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。十五世纪改行金本位制以后，黄金成为国内外贸易的惟一支付手段，需求量急增，但是西欧贵金属产量本来就不高，它的很大一部分黄金是靠穿越撒哈拉沙漠的商队从非洲中部转运而来，这种传统的供给方式越