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14、冷战中的对峙 教学目标 知识与能力：通过学习，使学生掌握有关战后美苏两极格局的邢成以及美苏争霸。 过程与方法：通过学习，培养学生归纳历史事务以及全面正确看待历史事件的能力。 情感态度价值观：通过学习，使学生认识到美苏争霸不仅影响了世界和平，也进而影响到世界的局势。 教学重点与难点 1、重点：美国的冷战政策及其表现 2、难点：国家实力和彼此关系决定了各国的外交政策 教材分析： 美苏争霸、冷战、两级格局有何联系和区别？ ?①美苏争霸是冷战政策的主要内容，是两极格局的主要表现形式。②冷战是战后美国和苏联为首的两大阵营的对抗。战后40多年立美苏两大政英之间在政治、经济、军事、外交、意识形态等方面进行的紧张激烈的对抗。但是并没有动用大规模的武力和军事冲突。③两极格局是由第二次世界大战后，美国、苏联及其盟友，组成强有力的集团，彼此对立，谁都不占绝对优势与统治地位的形势。那时的美国和苏联就是两“极”，由此形成的世界格局被称为两极格局。 教学方法以讲述为主，辅以谈话法和课堂讨论。 ?时间 特征 事件 五六十年代 美国在争霸中处于优势 1962年古巴导弹危机；柏林墙 70年代 美国战略收缩，苏联积极进攻 1979苏联出兵阿富汗；中美关系正常化 80年代 美苏双方战略缓和 1989年苏联从阿富汗撤兵 教 具：多媒体、相关的音像和图片资料。 洲际导弹 潜艇发射导弹 战略轰炸机 核弹头 年份 1968年 1978年 1968年 1978年 1968年 1978年 1968年 1978年 美国 1054枚 1054枚 656枚 656枚 545架 432架 4300枚 11000枚 苏联 858枚 1400枚 121枚 1015枚 155架 135架 1300枚 4500枚 资料：常规武装力量方面 项目 现役武装部队 坦克 战术飞机 水面战舰 年份 1968年 1978年 1968年 1978年 1968年 1978年 1968年 1978年 美国 350万人 210万人 8500辆 10500辆 5100架 4500架 360艘 172艘 苏联 340万人 440万人 32400辆 50000辆 4000架 4600架 320艘 240艘 80年代是美苏争霸的第三阶段。这一时期，苏联转攻为守，进入全面收缩阶段；而美国则转入了战略进攻阶段。 板书：3、美苏争霸的结束 1991年苏联的解体，标志着美苏争霸的结束，也标志着长达半个世纪的美苏两极格局结束。世界格局开始向多极化方向发展。 课堂小结 师：美苏冷战格局的形成，主要原因在于美国推行全球霸权政策；而美苏争霸的形成，则主要是因为苏联推行霸权主义政策。但是，美苏争霸毕竟严重影响了两国的发展，美国失去了资本主义世界头号强国的地位，而苏联则由于积重难返，最终解体。而随着苏联的解体，东欧的剧变，两极格局瓦解，美苏冷战结束。世界历史掀开了新的一页。 课堂检测： 1．二战后，为稳定资本主义和遏制共产主义，美国积极推行冷战政策。冷战开始的标志是（? ） ?A．“杜鲁门主义”的出台??????????? B．“马歇尔计划”实施 ?C．《北大西洋公约》签订??????????? D．《友好互助条约签订》 ?2． 1945年5月8日，美国驻苏联参赞凯南说：“人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”此处刚刚开始的“战争”是指 ?A．一战??? B．二战??? C．“冷战”??? D．科索沃战争 ?3．第二次世界大战后，美国对苏联为首的社会主义国家实行“冷战”政策。将“冷战”推向了高潮的重要事件是（? ） ?A．丘吉尔发表“铁幕”演说??? B．美国推出“杜鲁门主义” ?C．美国实施“马歇尔计划”??? D．“北约”和“华约”组织的建立 ?4．二战后初期，罗伯特·奥本海默曾说:“我们或可以预料一下这样的情形，两个大国都可以毁灭对方的文明和生机，虽然自身也处于危境。”这里的“两个大国”指的是（? ） ?A．英国和德国?? B．美国和苏联?? C．德国和日本 ??D．英国和法国 5．俄罗斯总统普京曾说：“华约和苏联解体后，北约实际上失去了存在的价值”，你认为普京此话的含义是（? ） ?A．国与国之间应该友好合作? C．世界局势日趋缓和 ?B．世界两极格局已经终结　　D．经济全球化趋势日 课后作业： 1、完成历史地图填充册 2、思考：你认为美苏冷战格局的形成是哪些因素共同作用的结果？ 课后反思：本课内容虽然比较多，但是中考的考点却只有一个：简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。只有这样学习才能做到有的放矢、事半功倍。