1、物质生活与习俗的变迁-教学设计.docVIP

教案（方庄澈） ]第1课 物质生活与习俗的变迁 知识结构 动荡变化中的近代生活 背景 A．鸦片战争打破了清政府的“闭关锁国”的政策 B．西方的思想文化随之涌人中国 2．表现 A．断发易服 B．西式食品 C．花园洋房 D．风俗的变化：剪辫易服、社交礼仪 二、新中国的新生活新风尚 1．背景 A．新中国成立后，人民当家做主 B．党和政府把小康作为经济建设的奋斗目标 2．表现 A．1987年政府发动“菜篮子工程” B．时尚服装，五彩缤纷 C．1995年，政府发动“安居工程” D．风俗的变化：社会风气、婚姻制度、休闲生活 ●说课 社会的变化引起生产方式的变化，而生产方式的变化，最终导致人们物质生活与社会习俗发生相应的变化。从1840年鸦片战争到现在，我国人民的物质生活与习俗发生了翻天覆地的变化。《物质生活与习俗的变迁》这节课，从两个方面描述了这一变化。第一目“动荡中变化的近代社会生活”，描述了我国近代大城市人们社会生活变化的原因及其在衣食住与风俗习惯方面的变化。第二目“新中国的新生活新风尚”，则讲述了新中国成立后我国城乡人们物质生活和风俗习惯变化状况，特别强调了改革开放后我国人民生活水平大幅度提高的表现和一些新风尚的涌现。教材中配有一些史料的图片，教学时要促使学生看图片，思考史料中提出的问题，并要求学生从身边的事例中梳理出现在人们生活水平提高的表现。 ●三维目标 知识与能力 1.结合材料掌握近代中国人们物质生活变化的具体表现，并分析发生变化的原因。 2.理解中国近代一些风俗习惯的进步，是人们追求进步、民主和文明的表现。 3.掌握改革开放后我国人民生活水平提高的表现，并分析其原因。 过程与方法 1.通过材料提出问题，引导学生分析问题，归纳历史本质特征。 2.通过历史短剧表演，让学生在活动中体验历史，加深对一些历史现象的理解。 3.引导学生从身边事例中列举一些社会现象并进行归纳，让学生在自主学习中感觉到历史就在身边。 情感态度与价值观 通过本节课教学，使学生认识到我国人民近代生活方式和风俗习惯的变化，是文明、进步的表现；中国共产党的正确领导，是我国人民生活水平提高的根本前提。 ●教学重点 新中国的新生活新风尚。 ●教学难点 物质生活与风俗习惯变化的原因及它们之间的关系。 ●教具准备 多媒体课件。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［导入新课］ 师：同学们都知道，赵本山和宋丹丹是我国著名的小品演员，他们合演的许多小品脍炙人口，深受大家喜爱。由他们合演的小品《昨天、今天、明天》，就把全国男女老少乐翻了天。下面，我选取其中一段，让大家欣赏一下。 （多媒体课件播放小品）《昨天、今天、明天》选段 宋丹丹：俺俩搞对象那会儿吧，我就想送他一件毛衣，那会儿穷，没钱买；赶上呢我正好给生产队放羊，我就发现那羊脱毛，我就往下薅羊毛。晚上回家呢，纺成毛线，白天一边织毛衣，一边放羊，一边再薅羊毛。结果眼瞅着织得差俩袖了，让生产队发现了，不但没收了毛衣，还开批斗会批斗我，那会儿不是有个罪名叫…… 崔永元：挖社会主义墙角！ 宋丹丹：是，给我定的罪名就叫薅社会主义羊毛。 崔永元：这罪过不轻啊！ …… 崔永元：我听出来了，这个定情物实际上就是没有送成，那结婚的时候就没有像样的彩礼，有没有？ 宋丹丹：说出来都不怕大伙笑话，他家穷的啥都没有！ 赵本山：别巴瞎，当时还有一样家用电器呢！ 崔永元：还有家用电器呀？！ 赵本山：手电筒么！ 崔永元：哎呀，也没有什么像样的定情物，也没有什么像样的彩礼，但是你看大叔大妈风风雨雨这么多年，过得挺好，我觉得就是这个一如既往的劲儿啊，就值得我们年轻人学习，是我们学习的榜样！ 赵本山：嘿嘿，别向我们学习，俺俩感情出现过危机。 崔永元：以前？ 赵本山：现在。 崔永元：怎么回事儿？ 赵本山：改革开放富起来之后，我们俩盖起了二层小楼。这楼盖完了，屋多了，突然跟我提出来要分居，说搁一个屋准耽误她学外语，完事呢说感情这个东西是距离产生美。结果，我这一上楼，距离拉开了，美没了！天天吃饭啥的也不正经叫我了，打电话，还说外语：“Hello哇，饭已OK了，下来咪西吧！” 师：好，小品就欣赏到这儿。不知大家从这段小品中感受到什么？ 生：我感受到中国老百姓的物质生活和生活习惯在改革开放前后发生了巨大变化。 师：的确如此。如果我们再把视野投射到一百年前，就会发现现在社会生活相对于一百年前发生的变化更是巨大。下面，我们就一起走进本单元的第1课《物质生活与习俗的变迁》，来对比一下我们生活中的“今天”与“昨天”的变化。 （多媒体课件打出课题）物质生活与习俗的变迁 ［推进新课］ 1.动荡中变化的近代社会生活 合作探究： 师：同学们都知道，孙中山先生是我国民主革命的先行者，但不知道有一种在中国流行一百多年的服装款式与孙中山有着密切联系。这一款式服装叫什么？请大家看大屏幕