2殖民扩张与世界市场的拓展-教学设计.docVIP

2 殖民扩张与世界市场的拓展 ●从容说课 本课以荷兰和英国为例，讲述殖民扩张的过程。第一目“海上马车夫”，介绍了荷兰殖民扩张的概况。荷兰向海外进行殖民扩张是与它的对外贸易紧密联系在一起的。因此，教材先简要介绍荷兰是欧洲资本主义萌芽最早的地区之一，是“商业革命”的受益者；接着阐述荷兰获得独立后资本主义工商业的迅速发展，在17世纪掌握了世界商业霸权；最后强调在商业利益的驱动下，荷兰积极向海外殖民扩张，在亚洲、美洲、非洲都建立了自己的殖民据点，成为世界范围的殖民帝国。第二目“‘日不落帝国’”，讲述英国建立殖民帝国的过程以及海外殖民活动对其国内资本主义，特别是工业资本主义的影响。教材通过英西海战、英国的殖民概况、英荷战争和英法战争等几个方面，展示了16世纪末到18世纪中期英国建立世界最强殖民帝国的历史过程。第三目“市场的拓展”，强调了欧洲殖民者在世界范围内的扩张是世界市场建立的主要途径，殖民掠夺促进了欧洲资本主义的发展，同时也将深重的灾难带给了亚、非、拉美等殖民地。本课所涉及内容的文字与图片材料比较丰富，建议在教学时进行适当补充，增加学生对这一段历史的感性了解，提高获取有效信息、充分利用有效信息对有关问题进行说明的能力。 ●三维目标 知识与能力 1.识记荷兰的殖民扩张情况，了解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。 2.掌握英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系 3.了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。 过程与方法 1.通过引导学生阅读教材引用的恩格斯的话，既认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力，又认识新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。 2.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。 情感态度与价值观 通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。认识人类社会发展的多样性，进一步形成开放的世界意识，以积极的态度应对机遇和挑战。 ●教学重点 荷兰、英国的殖民扩张过程。 ●教学难点 殖民扩张的影响。 ●教具准备 多媒体课件、图表。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［导入新课］ 师：请同学们想一想，使世界连成一体的重大事件是什么？ 生：新航路的开辟。 师：那么，最早探寻新航路的国家是哪些？ 生：西班牙、葡萄牙。 师：新航路开辟以后，西班牙、葡萄牙最早走上了殖民扩张的道路，接着又有一些欧洲国家也走上了这条道路。这就是本节课我们要探讨的内容。 （多媒体课件打出课题）殖民扩张与世界市场的拓展 ［推进新课］ 1.海上马车夫 讲讲议议： 师：荷兰是位于欧洲北海沿岸的一个小国，以郁金香和拦海造田闻名世界。但是在16世纪末到17世纪中期，这个鲜花王国却在世界上称雄一时，其他国家都得让它三分。它的商船往来于五大洲、三大洋，承揽了世界海上运输的大部分业务，控制着海上霸权，所以人送外号“海上马车夫”。请同学们看看地理教材中的西欧地图，想一想：荷兰究竟有哪些得天独厚的条件？它是怎样成为17世纪世界殖民大帝国的？ 生1：从地图上看，荷兰濒临大西洋，背靠欧洲大陆，既有天然良港可以驾船出海，又有通向欧洲腹地的河流水道。总之，荷兰拥有优越的地理位置。 生2：从历史上看，荷兰人民拥有悠久的经商和从事手工业的传统，是资本主义萌芽最早出现的地区之一，经济基础较好。 生3：荷兰的发展离不开西班牙的殖民掠夺。因为，西班牙统治者虽然建立了庞大的殖民帝国，但他们不屑于经营工矿企业，而是用从殖民地抢来的金银，向荷兰大量购买手工产品，这样大量的金银流向荷兰，为荷兰资本主义的发展提供了充足的资金。 生4：当时的荷兰拥有世界上最强大的商船队，频繁地穿梭于欧洲各地，赚取高额利润，几乎把欧洲南方各国和北方各国之间的贸易都集中到了自己手里。荷兰人控制了世界商业霸权，首府阿姆斯特丹成为世界贸易中心。 生5：荷兰的崛起与荷兰人民反抗殖民统治的斗争分不开。因为，在历史上荷兰曾是西班牙的殖民地，直到1581年，荷兰人民才赢得国家的独立。独立后，资本主义经济迅速发展。 师：刚才几位同学从不同的侧面说明了荷兰崛起为世界殖民大帝国的原因，分析全面，有理有据，确实令我欣慰。下面，我们再来看看荷兰是怎样进行殖民扩张的？请同学们看大屏幕材料。 （多媒体课件播放材料） 为了应对这种情况，荷兰人采取措施，于1602年将他们的各种私营贸易公司合并成一家国营公司——荷兰东印度公司。公司享有从好望角到麦哲伦海峡之间的贸易垄断权。公司还被授予开战或讲和、夺取外国船只、建