5《世界古代史》 - 政治与历史学院.docVIP

《世界古代史》考试大纲 （历史学专业本科试用） 本课程含世界上古史、世界中世纪史两部分，着重介绍距今三百万年前到公元1640年的世界历史。包括原始社会、奴隶社会和封建社会发生、发展和消亡的过程。系统介绍世界主要国家在政治、经济和文化等方面的成就和特点，使学生了解和把握世界历史的基本线索、世界历史发展的基本规律，树立正确的人生观和世界观，并为以后进一步的深造和研究打下良好的基础。 《世界上古史》 课程类别：专业核心课 总学时：64 总学分：4 开课学期：第1学期 适用专业：历史学 考核方式：闭卷笔试 一、课程性质 “世界上古史”是历史学专业必修课程，主要叙述自有人类以来直至罗马帝国灭亡的世界历史（人类形成——公元476年），是世界通史的重要组成部分。“世界上古史”以唯物史观为指导，科学地揭示人类社会的形成，系统地阐述世界上主要文明区域的发生，正确地认识世界史本身是人类文明逐渐走向汇合的过程。通过学习“世界上古史”，使年轻大学生在树立正确世界观的同时，具备初步的史学修养和科学研究的素质，学会辩证地、历史地和科学地看问题，熟练地掌握本学科的基础知识、基本理论和基本方法，形成分析问题和解决问题的能力。 二、考试内容及要求 绪论 了解世界历史的纵向发展和横向发展、世界古代史的内容范围和学科特点。 理解原始社会、奴隶社会发生、发展的统一性和多样性，正确认识古代文明。 掌握世界历史分期；世界古代史的主要内容、基本线索、分期；学习世界古代史的意义；历史年代的计算。 第一章 原始社会 了解人类形成的过程；原始社会的社会组织、经济形态，私有制、阶级和国家的起源。 理解原始社会的一般特征；主要内容及其在整个人类历史上的特殊地位和意义。 掌握人类、社会的起源和形成；种族的形成；生产力和生产关系的早期状况；婚姻家庭的早期形式；私有制、阶级和国家的产生；知识、科学、艺术和宗教的最初萌芽状况。 第二章 古代埃及 了解古代埃及文明的诞生；古埃及奴隶制国家的形成和发展；古埃及文化。 理解古代埃及文明的诞生；奴隶制国家的形成和发展以及文化的一般特征；主要内容及其在整个人类历史上的特殊地位和意义。 掌握埃及文明的起源和形成问题，包括自然环境和居民、文明的发生、早王朝时期。从古王国到中王国时期的埃及历史，包括经济发展状况、阶级关系和阶级斗争情况等；新王国时期的埃及历史，包括经济发展状况、阶级关系和阶级斗争情况；古代埃及文化，包括语言文学、造型艺术、宗教信仰和科学技术。 培养学生制作历史年表的能力和利用历史唯物主义对重大历史问题进行分析能力。 第三章 古代西亚诸国 了解西亚城邦产生的历史条件、发展变化的历史过程及其政治经济制度；古巴比伦王国的兴起及其社会经济制度；亚述帝国的对外扩张、奴隶制度的发展及其特点；犹太人与犹太教。腓尼基、巴勒斯坦以及波斯帝国的历史。 理解城邦产生的历史条件、发展变化的历史过程及其政治经济制度；古巴比伦王国的兴起及其社会经济制度；亚述帝国的对外扩张、奴隶制度的发展及其特点；腓尼基、巴勒斯坦以及波斯帝国的历史；犹太人与犹太教。 掌握最初文明的起源和形成，包括苏美尔文明，两河流域早期统一王国和古巴比伦王国；亚述帝国、新巴比伦王国的兴衰；赫梯帝国、巴勒斯坦、腓尼基等古代近东文明的兴起和衰亡；波斯帝国的兴起，大流士改革，文化与宗教，波斯与希腊的矛盾冲突；古代西亚文化的兴起和衰亡。 主要培养学生作历史大事年表的能力。西亚奴隶国家众多，线索繁杂，通过制作年表培养学生整理历史基本线索的能力和综合、归纳能力。 第四章 古代印度 了解古代印度文明所经历的从小国林立走向统一大国的具有东方历史特征的发展历程，作为古代印度社会一个主要特征性内容的瓦尔那种姓制度在古代世界各国等级制度中的极端典型性，古代印度人民所开创的独具南亚次大陆特色的精神文化――尤其是婆罗门教与佛教的产生和发展。 理解古代印度文明所经历的从小国林立走向统一大国的具有东方历史特征的发展历程，作为印度社会一个主要特征性内容的瓦尔那种姓制度在古代世界各国等级制度中的极端典型性，古代印度人民所开创的独具南亚次大陆特色的精神文化。 掌握印度河流域文明，包括自然环境和居民，哈拉巴文化的社会经济生活、城市国家和衰亡；吠陀时代的由来以及吠陀时代印度文化的基本特征和内容，包括雅利安人与吠陀时代，吠陀时代的阶段性，种姓制度与婆罗门教；列国时期古印度的社会形势、政治制度、经济状况和阶级关系，包括反婆罗门教思潮的兴起，耆那教和早期佛教的产生；孔雀帝国时期古印度的社会形势、政治制度、经济状况和阶级关系；古印度文化的基本内容及其在人类世界文明史上的重要地位与主要贡献。 培养学生分析佛教产生历史根源的的能力。 第五章 古代希腊 了解奴隶制城邦形成时期的希腊海外殖民运动和雅典国家的形成；古典时代奴隶制两种