“百花齐放”“百家争鸣”教学设计 - 广东华侨中学.docVIP

创新教学设计历史高中必修三 （第20课“百花齐放”“百家争鸣”） 广东华侨中学 历史科 康智豪 课程标准要求： 知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中 取得的经验与教训。 教学目标 目标内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 “双百”方针的提出 1956年“双百”方针的提出和内容“双百”方针的贯彻：文学艺术领域的成就 1、“双百”方针的提出符合当时中国国情，具有必要性。 通过学习，学会总结历史的经验教训。 1、问题探究 2、历史比较 3、情景再现 4、影视赏析 1、文化要为人民服务，为社会主义服务。 曲折的年代 2、“双百”方针是党的一个基本性、长期性的方针，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义。 文艺的春天 2、培养学生勇于创新、勤于思考、独立思考的意识和素质。 前期分析： 学习需要分析： 将要学习本课的是高中二年级学生。通过两学期高中历史新课程学习，他们已经具备一定的问题分析能力，基本能在课堂上有针对性地提出质疑。因此，单纯按照教材体系教授知识已经不能充分调动学生积极性，从而导致课堂有效性降低。但另一方面，现阶段不排除仍有部分学生对历史认知程度较低，对基本历史事件缺乏感性认识。因此一方面需要教师努力创设情景，使学生能贴心感受历史。另一方面，还需要教师通过设问等形式，对学生的学习思维加以引导、归纳和拓展，使学生从感性认识向理性认识过渡，完成课程标准要求。此外，本课的某些内容与其他课文有所联系，教师在讲述的过程中应当注意知识整合。 教学内容分析： 本课教材主要从三个方面向学生介绍了中国共产党在20世纪50年代提出的繁荣科学文艺工作的“双百”方针：“双百”方针提出的背景、过程、内涵；贯彻“双百”方针过程中的曲折以及所导致的严重结果；“双百”方针的重新贯彻。“双百”方针是党的一项基本的、长期性的方针，它是为适合探索我国国情的社会主义道路的需要而提出的。“双百”方针的提出和贯彻使科学文艺领域出现繁荣景象，但同时又提供了很多经验教训。由于文学艺术方面的资料较丰富，因此在教学过程中教师应适当补充，并采取多种形式，激发学生的学习兴趣，加强感性认识，加深学生对“双百”方针的理解。 教学策略： 由于本课的某些内容距离学生实际生活较远，故本课将运用电脑多媒体进行历史情景的创设，使学生对抽象的史实有一定的感性认识，有助于对新知识的把握。同时采用启发设问和问卷探究方式创设问题情景，引导学生进行探究性学习，并在此过程中培养学生学习的自主性和独立性，以及历史的思维方式和处理问题的方法。 教学重点难点 重点：“双百”方针提出的背景和目的 难点：“双百”方针贯彻的经验教训 教学方法：启发讲解法、指导读书法、探索教学法、讨论法 教具：多媒体幻灯片 课型：讲授、讨论课 教学过程： [导入新课] 教师活动 学生活动 教学目标 【暖身运动】：影视知识大擂台， 学生联系自己了解的知识各抒己见，并观看视频，了解中国大众电影百花奖的发展 吸引学生注意力，拉近历史与学生的距离，同时为展开本课学习提供一些感性认识 [讲授新课] 【自主探究】：阅读课文，百花奖的设立体现了党和政府什么科学艺术发展方针，其含义是什么？当时为什么要提出这个方针？ 学生结合课文内容，了解“双百”方针提出的背景与过程 从百花奖导入过渡到本课的学习内容，并培养学生自主学习的能力 【小组讨论，百家争鸣】 阅读教材97页，“双百”方针提出后，到“文革”前我国的文艺科学发展状况如何？发挥想象，请以最形象的方式（画、写、简单手工艺……），把这种状况表达出来。 学生结合课本内容开展小组讨论，然后发挥想象将“双百”方针提出后，文艺科学事业欣欣向荣的状况用最形象的方式表达出来。 使学生对历史发展的状况形成初步认识，并促进学生多元智能发展。 展示五六十年代广东 华侨中学精彩丰富的 校园文化生活 学生观看图文资料 增加学生对本校历史了解，同时认识到“双百”方针的提出与当时人民文艺事业的繁荣息息相关。 教师归纳：“双百”方针提出后，我国文艺科学事业发展欣欣向荣 学生参与知识归纳 使学生形成理性认识 【自主探究】阅读以下材料，回答问题 展示材料一（主要讲述第三届百花奖撤消停办的历史） 设疑：请从教材中归纳“第三届百花奖”黯然撤消的原因 学生阅读材料，归纳得出：政治运动的扩大化导致第三届百花奖黯然撤消停办 让学生了解双百方针未能贯彻的原因 展示材料二（表格：学生父母记忆中曾在“文革”期间放映的电影名称以及其拍摄时间） 学生观察表格 了解“文革”期间我国电影创作“百花凋零”的情况 展示材料三、四（样板戏剧照及其发展的文字说明） 设疑：地域广大、人口众多