“细胞的生活需要物质和能量”教学反思.docVIP

第单元第章点、1、实验材料的准备：。 2、制作相关的课件。 教师活动 学生活动 设计意图 第二章 细胞的生活 复习：细胞都有哪些结构？ 导入：植物体和动物体都有许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能。细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。 对上一章的内容进行回忆。 激发学生的学习兴趣。 明确学习目标。 第一节 细胞的生活需要物质和能量 物质是由分子构成的，分子是由原子构成的。 细胞膜控制物质的进出 请同学们谈论一下吃水果时都有什么口感，推测一下水果中可能含有哪些物质。对同学们的回答表示肯定。 说明这些物质都是由分子构成的。 演示实验：龙胆紫溶液滴入清水中。 结合课件，从分子、原子水平对溶液的扩散现象进行解释。细胞中的糖、水等物质都是由分子构成的，细胞中除了糖、水以外，还有其他物质。 请同学们思考细胞外的物质 与细胞内的物质是否有交换。 动画展示细胞膜的功能。 通过谈论吃水果时的各种口感，说出水果中含有糖、水、酸性物质等。 完成探究实验1和2，仔细观察现象，并体会物质是由分子构成的。 尝试着分析高锰酸钾溶液溶于水的原因。 完成实验验证：燃烧小麦种子。 思考，并说出细胞内的物质与外界环境之间是有交换的。 通过观看课件讨论细胞膜的功能。 思考、讨论，得出结论，培养思考能力。 自主探究，小组合作完成实验。体验探究式学习的乐趣。 观察，思考，由感性认识到理性认知。 细胞质中有能量转换器 提供给同学们一些图片。 能量有不同的形式，汽油中含有的是化学能，当汽车开动时，化学能就被转化成动能，使汽车运动。在这个过程中，汽车的哪一个部件在起作用？ 植物体中，叶绿体把太阳光能转化成化学能，这些化学能被线粒体转化成植物生活所需要的能量。 因此我们把叶绿体、线粒体称为能量转换器。 对资料进行分析，得出物体的运动和生物的生活都需要能量。 理解加油站和汽车的发动机的作用。 在教师的引导下，理解叶绿体相当于加油站，线粒体相当于发动机。 尝试着对能量转换器进行理解。 通过练习对本节课知识进行巩固。 培养学生的分析资料的能力。 加强师生互动、生生互动，学生对知识记忆深刻。 附资料： 第二章 细胞的生活 请各小组根据以下生物现象，集体讨论，作出推断。 现象：1、生物体能由小长大。 2、庄稼需要浇水、施肥；动物需要喝水、吃食物。 3、幼苗若连续若干天不见阳光，就会逐渐死亡。 推断：细胞的生活需要_______________和________________。 细胞生活需要物质和能量 第一课题：细胞中有哪些物质呢？ 子课题1：细胞中有哪些物质呢？ 问题探究：请根据下列问题或事实推测细胞内可能会有哪些物质？ 吃西瓜或苹果时，你有什么感觉？（指味道） 小麦磨制后能得到面粉。 从花生中可提炼出花生油，从大豆中可提炼出大豆油。 小组讨论，得出结论。 结论是细胞内有_____________________________________。 子课题2：组成物质的基本微粒 实验探究1： 现象：糖越来越（ ）， 最后（ ）。 ———————————→ 你能推断出原因是_______________________________________。 实验探究2：在清水中滴一滴高锰酸钾溶液，观察现象。 现象是_______________________________________________。 子课题3：细胞物质的分类 分两大类： 无机物————小分子——————如水、氧、无机盐 （不含碳） 有机物————大分子——————如糖类、蛋白质 （含碳） 脂类、核酸 实验验证：燃烧小麦种子 ↗剩下灰烬，是_________________ 结果： ↘烧掉的是_____________________ 第二课题:细胞是怎样控制物质进出的? 问题:细胞与外界环境之间隔着一道屏障———细胞膜，那么细胞膜是否将细胞完全封闭起来了呢？ (一)请根据下列现象，作出推断。 放入清水中的萎蔫青菜会重新硬挺起来. 据测定,某海藻细胞中镁的浓度仅为周围海洋中镁浓度的万分之一. 你的推断是:______________________________________. (二)细胞膜怎样控制物质进出呢?(看