“观察植物细胞”教学设计案例.docVIP

“观察植物细胞”教学案例 三明市第八中学 严家俊 365000 [教材分析] 本节是初中《生物学》（人教版）七年级上册第二单元第一章第二节的内容。细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础；通过制作临时装片，显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。因此，本节课在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。 [学情分析] 在学习本节课之前，学生具备一定的显微镜使用基本技能，而且初步认识了科学探究的基本思想和一般过程，这为本节实验教学的开展奠定了基础。但由于七年级学生刚刚涉及探究和实验，在实验能力和创新思维等方面的训练有限，而且老师面临的是大班化教学，因此，本节课如何在实现训练学生的实验规范和引导学生的创新思维二者之间达成统一，将是本节的重点和难点。 [教学目标] 一．知识学会制作临时装片的基本方法认识植物细胞使用显微镜观察临时装片 探究实验第1课时：探究临时装片的基本方法认识植物细胞实验过程老师小老师指导、纠错、评价来共同完成教学任务实验材料用具、教材资料、、多媒体等 教师活动 学生活动 I．复习巩固 II．教学引入 III．实验教学 1.介绍玻片标本 4.小组讨论 提出问题 5.布置探究任务 6.合作探究 制定计划 实施计划 强调显微镜使用的注意事项。 创设情境：罗伯特·虎克利用自制的显微镜观察细胞的故事。 设问:把一个洋葱直接放到显微镜下能看到展示、简介说明实验目的和要求鼓励用一个字归纳用一个字归纳每步骤引导、帮助给予鼓励提供指导性意见。。洋葱得出结论:观察的材料要薄而透明要先制成玻片标本。了解不同玻片标本的差异学生明确实验目的和要求小老师介绍实验材料和用具。演示解说制作过程。用一个字归纳每一步骤擦滴盖引展开讨论 教师活动 学生活动 IV.课堂总结 1.“小老师”总结 2.学生总结 3.教师总结 V.创设铺垫 VI.布置作业 VII.仪器整理 1.倾听同学们的实验反馈； 2.显微投影同学们的临时装片； 3.显微投影示范镜； 4.引导同学对实验结果进行合理分析；并作辩证评价。 总结：玻片标本制作各基本步骤的作用，强调注意事项。 引导学生得出结论：“小老师”演示的“擦滴盖引 布置课后和下节课的课前任务。 学生分小组反馈： 1.反馈洋葱鳞片叶表皮细胞的观察结果，描述细胞形态； 2.表达交流对照实验的结果，并分析其原因。 明确玻片标本制作各基本步骤的作用和注意事项。 领会：制作玻片标本的一般方法，但方法并非一成不变的，根据实验材料、实验目的不同，可以改进和创新。 1.“小老师”总结指导同学实验过程中所发现的问题，以及是如何纠正的。 2.学生自我总结：对合作探究实验的得失和体会。 明确课后和课前任务。 整理实验仪器，组长检查。 展示并巩固探究成果，并达成正确认识。感受创新和改带来的新奇和成功 进一步巩固知识。 目标培养的升华。 激发继续探究的热情，为后续教学做好铺垫。 [教学反思] 在实验教学中，用探究性学习的模式构建课堂，更能发挥学生的自主性，使学生的学习过程成为一种探究、选择、创造的过程。学生在过程的体验中可以获得知识；在活动的参与中能力和情感得到培养；在精彩的交流中更能体验成功的喜悦。 在实验教学中，通过合作学习，加强师生、生生之间的交流和互动，可以获得更大的教学效益。本节实验课，充分发挥“小老师”的作用，学生的学习热情高涨，信心倍增，责任意识也增强了；而且大大的推进了整个实验教学的进程，缓解了大班化实验教学时教师的压力。 在实验教学中，学生的思维能力和创新意识，老师是不容忽视也是不可小视的。在本节课的实验过程中，学生的闪光点老师是始料不及的。倘若老师都能及时发现并抓住学生思维的创新点，那么它一定能迸发出科学、情感和智慧的火花。 复习巩固显微镜的使用 创设情境引入实验教学 探究实验 （2课时） 表达交流 教师评价 课堂总结 布置作业