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“贞观之治”教案设计 课题：“贞观之治” 教学课时：1课时 教学对象：初一学生 教学目标： （1）知识与能力：了解唐朝的建立，“贞观之治”和女皇武则天的史实；探究贞观之治局面形成的原因，培养学生分析问题，解决问题的能力，并初步掌握运用历史唯物主义的观点对唐太宗和武则天进行简单的评价。 （2）过程与方法：通过分组讨论贞观之治局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力；通过引导学生阅读课文，观察图片，分析史料，小组合作，正确评价唐太宗和武则天。 （3）情感态度价值观：正确评价唐太宗和武则天，认识到唐太宗和武则天的开明思想及其开明政策促进了唐朝的繁荣，从中体会杰出人物对历史发展所起的推动作用；符合历史发展规律的进步性改良措施，将促进社会的发展，让学生体会今天祖国的繁荣发展的盛世景象离不开改革开放的实行，培养学生正确的情感体验和价值观。 （4）教材分析：本节课“贞观之治”是七年级下册中国历史《第一单元 繁荣与开放的社会》中的第二课。可以说在单元中起承上启下的作用，上承第一课繁盛一时的隋朝，下启第三课开元盛世，所以在本单元中有非常重要的地位。同时可以说繁荣和开放是从“贞观之治”开始的，所以本课在本单元中也处于重要地位，所以要认真学习。 教学重点：“贞观之治”和“女皇武则天”（可采用搜集有关资料、合作交流、小组讨论等方式，让学生在交流中完成重点内容的学习） 教学难点：对唐太宗，武则天的评价（可以让学生通过学习历史事实，了解历史上唐太宗和武则天，掌握评价历史人物的基本方法，即遵循实事求是的原则，看他对历史发展所起的作用，对历史人物进行全面评价。） 教学方法：引导阅读课本，归纳总结内容，培养学生阅读总结的能力；通过小组讨论回答，培养学生合作探究的能力；通过阅读史料，培养学生理解史料能力，并树立一切从事实出发的原则；联系实际，使同学们能够学以致用。 教学工具：多媒体教学与板书相结合 教学过程： 导入新课：（通过多媒体播放电视剧《贞观长歌》中的一个片段来导入新课） 师：同学们，上节课我们学习了“繁盛一时的隋朝”，对隋朝的政治经济有了一定的了解。这节课就让我们接着学习我国的古代史，隋朝灭亡之后我国古代最繁荣的一个朝代——唐朝，在学习唐朝之前先请同学们来看一段视频（PPT播放电视剧《贞观长歌》中的一段），然后思考老师给出的问题。 师：同学们看完视频之后，老师想请同学们思考以下三个问题： 电视剧《贞观长歌》中所表现的重要人物是谁？ 他是唐朝的建立者吗？ 他统治的时候唐朝是一种怎样的局面呢？ 生：回答略 师：通过同学们的思考，可以看出同学们对唐朝还是有一定的了解，那么这节课就让我们围绕这三个问题来学习本节课：《第2课 “贞观之治”》 师：在刚刚的的问题中，通过同学们的思考回答。老师了解到同学们都知道唐朝的建立者并不是视频中所表现的重要人物，那么唐朝是谁建立的呢，我们先来学习本节课的第一个子目——唐朝的建立，通过学习来解开心中的疑惑。 一、唐朝的建立（简要了解唐朝建立的史实，唐太宗李世民其人及其登上皇位的过程）师：请同学们阅读课本第九页唐朝的建立这一子目的内容，然后找出唐朝建立的背景、 时间、开国皇帝、都城。 生：唐朝建立的背景是隋灭，618年李渊建立，定都长安。 师：同学们对课本知识归纳的很好，下面老师补充一下有关唐朝建立的史实。 背景：隋炀帝统治后期，暴虐无道，导致隋末农民大起义。在起义军的打击下，隋王朝 陷于瓦解。618年，隋炀帝在江都被部将杀害，隋朝灭亡。 唐朝建立时间：618年（隋炀帝死后的同一年） 开国皇帝：李渊（太原起兵反隋的贵族），年号武德 都城：长安（现在的西安市） 师：通过学习，我们知道了唐朝建立的过程，接下来我们要学习的是“贞观之治”的主要内容，在学习贞观之治之前，我想问一下同学们你们知道贞观之治是谁统治时期形成的，他是唐朝的第几任皇帝以及他是如何登上皇位的呢？ 生：第二任皇帝唐太宗李世民，通过玄武门事变登上皇位。 师：回答得非常对，看来同学们都有认真预习课文，通过同学们的预习以及课外知识的补充，知道了是李世民继承了皇位，在他的统治下唐朝出现了历史上有名的治世“贞观之治”。他是通过玄武门事变登上皇位的，下面我们请一位同学来给大家讲讲玄武门事变究竟是怎么一回事。 生：讲述略 历史知识补充：李世民：唐高祖李渊的次子，智勇兼备，文武双全，在反隋和平定天下的过程中，立下了汗马功劳，帮助父亲稳定了新王朝，被封为秦王。 玄武门事变：李世民在平定天下的过程中，功名日盛，盖过了当时的太子李建成，李建成意识到李世民是自己皇储的地位的重大威胁，所以联合李元吉排挤李世民，双方展开了夺位之争。最终在唐高祖武德九年六月初四（公元626年7月2日）引发了玄武门之变。当时的秦王李世民在唐帝国的首都长安城大内皇宫的北门