心理健康教育工作总结.doc

心理健康教育工作总结 学校领导关心学生的的心理健康，将心理健康教育育纳入了学校德育工作之中。。校长挂帅，开展心理健康教教育工作，由已取得心理咨询询师合格证的老师担任全校心心理健康教育教师。心理健康康教育工作每学期要制定单独独计划，进行总结。研究课题题《学生逆反心理的预防与矫矫正》经上级主管部门审核已已通过。 心理健康教育课是是心理健康教育主要渠道之一一，我校在一至六年级开设心心理健康教育课。 首先，我我们充分利用现有资源，规范范课堂进程和课堂内容，在活活跃课堂气氛方面做了不少努努力，取得了一些的成绩。 其次，继续转变观念，从“以以教师为中心，教材为中心，，教室为中心”的旧框框中解解脱出来，真正确立“以学生生为中心，以学生的学用为中中心，以全体学生的主动参与与为中心”的教学理念。教师师不再是课堂的主角，而是课课堂的组织者和设计者，课堂堂进程的引导者。本学期，我我努力设计好每一堂心理课，，尽量做到以活动为主，以学学生的体验为主，在心理教育育课堂中运用心理测验、录像像、音乐、讨论等多种手段。。这样做的效果就是使每位学学生在课堂进程中都有发言的的机会，都有参与课堂活动的的机会，真正做到全体学生参参与，学生在热烈有趣的活动动中情感得到体验，行为得到到训练，同时他们在活动中相相互合作，相互沟通，增进了了学生间的人际信任和合作观观念，使课堂环境更加融洽，，课堂效果更加明显。 心理理健康教育的目标是提高学生生的心理素质、促进学生人格格的健全发展。这一目标的实实现，离不开教师。教师与学学生朝夕相处，在向学生传授授科学文化知识和组织各项活活动的过程中，在与学生的日日常交往中，无时无刻不在以以其自身的人格力量影响学生生，教师的作用是无处不在、、不可取代的。教师的心理素素质直接影响着学生心理素质质的发展，影响着教育教学工工作的成效。因此，选派教师师参加区级心理健康教育培训训，提高广大教师实施心理健健康教育的水平。在此基础上上，各科教师联系自己所任教教的学科适时、适度、有机渗渗透心理健康教育内容，使各各科都能在培养学生良好的心心理素质中发挥积极的作用。。 班主任工作方面，努力营营造有利于学生创造性人格形形成的文化氛围，通过组织参参加黑板报、主题班会、团队队活动、文体活动、校园建设设等，营造发展个性、师生平平等的创造教育氛围。教育学学生敢想、敢说、敢做、敢于于向权威挑战。激发学生的创创造意识,，培养学生的创造造心理。心理健康教育有助于于在班主任与学生之间建立起起平等、和谐的师生关系，为为班级工作的开展，良好班集集体的形成，创设了和谐、融融洽的心理氛围。 利用各种报刊杂志的有关文文章，对学生进行心理品质教教育。如某日报《谨防“黃””从口出》一文告诫人们不应应看黃色书刊和录像，更不应应嘴巴扩散黃色病毒，败坏社社会风气。这对一些爱说粗口口的学生很有教育意义；或利利用心理测试题，进行测试，，使学生有则改之，无则加勉勉。 开设心理咨询活动，帮帮助学生解除心理障碍。由优优秀学生组织成小记者的咨询询小组，共讨成长中的烦恼，，通过师生之间的朋友式的交交流，既解决了学生因学习方方法、成绩等方面产生的困惑惑，又增强了学生的交往能力力。并通过建立“悄悄话”信信箱，学生们如有什么疑问，，可以随时把自己的心里话或或疑问以书信形式投入信箱，，并很快能得到咨询回复，引引导学生、疏导学生，或接受受个别咨询。 努力利用好校校园文化阵地，星期一红领巾巾广播站宣传广播，办好宣传传栏、黑板报等，使学生时时时处处受到教育得到鞭策。 重视教师培训，加强教师心心理理论知识的学习。20112年，孙桂兰、于志滨两位位老师参加了丰南区组织的心心理咨询师培训，幷顺利通过过全国统一考试，取得了国家家职业资格心理咨询师合格证证书。现在王莉老师正在参加加心理咨询师培训。 industrialization, industrial characteristics, contribute to ecological environmental protection. One is to actively implement the project support, vigorously implement the Microfinance in the area of hope project assistance projects; two is the key to implement talent support in the initiative for the economic development in the reservoir area of the introduction of talent at the same time, vigorously