心理辅导学校的申报材料.doc

心理辅导学校的申报材料 ------心理理辅导特色学校的申报材料 一、我校开展心心理辅导工作的基本情况： 宣和中学是中卫市规模最大的的一所农村完全中学。校园占占地面积30118平方米。。现有教学班近50个，在校校学生2358人，教职工1140多人。我校在致力于““出名师、育名生、创名校””的“三名”工程的同时，一一直把心理健康教育作为学校校的特色教育来抓，提出要把把“心理健康教育建设成为学学校的一大品牌、一大亮点””。 自20022年以来，学校更是加大了心心理健康教育的力度。学校逐逐步聘任了心理学专业的大学学本科毕业生担任专职的心理理辅导老师，带领全校的老师师、班主任共同致力于培养学学生健康心理。心理健康教育育自此逐步走向了规范化、科科学化，更讲求多样性、实效效性、创新性。这些曾取得显显著效果，多次受到前来检查查指导工作的领导人员的表扬扬。 1、成立心心理健康教育领导小组 由万洪（校长）任组长长，结合国家政策，考虑学校校的现状，结合与其它学校心心理工作的差距，站在统筹学学校全局的情况下为心理辅导导工作提出具体的指导意见，，将直接决定心理辅导工作的的发展方向；由副校长和政教教主任担任副组长，为心理健健康教育提供软、硬件支持，，包括积极开发图文资料、教教学课件、音像制品等资源；；由心理健康专职老师、各班班班主任担任组员，具体的开开展学生的心理辅导工作，除除具体的课堂以及心理咨询活活动以外，还可以利用网络、、影视、博物馆、图书馆、自自然和人文景观、爱国主义教教育基地等社会资源，丰富心心理健康教育的内容和手段。。 2、评选“班级心理委员员”，协助老师开展心理辅导导工作 （1）每周向向班主任、学校心理辅导站反反映本班同学心理健康整体状状况，分别从学习、生活、人人际交往、情感情绪、危机事事件等多种角度对本班同学的的一周心理状态进行报告。 2）一经发现班级中可能能或即将发生的危机事件苗头头，要及时向班主任、学校心心理辅导站反映，尽可能避免免恶性事件的发生。 3））协助班主任开展多种形式的的班级心理健康宣传教育活动动，通过班级的“心理园地””墙报、团体心理辅导活动等等方式，促进本班同学的心理理健康。 4）开展班内““同伴心理互助”，倾听同学学心声，协助班主任和心理辅辅导教师化解本班同学的心理理问题。 3、把心理辅导工工作组织管理的最终“发言权权”交给学生 总之之，我校的心理辅导工作在保保证时间，保证地点，保证经经费，做好台帐的基础上，逐逐步形成分层次、多元化、网网络化的有效管理机制。在组组织管理上形成至上而下、层层次分明的网络化管理模式，，责任到人、分工明确、各负负其责。把心理辅导工作组织织管理的最终“发言权”交给给学生更是我校的创新之举。。 三、心理辅导中心的建设设 必要的物质条件是学校心心理咨询室正常开展工作的保保证。在校舍紧缺情况下，我我校就挤出房间，成立了心理理咨询室，现在正在努力向心心理辅导中心的方向发展。学学校正逐步扩大使用面积，增增加有效空间，使咨询室不断断完善活动室、游戏室、谈心心室和资料室的功能，咨询室室配备了玩具、图书、电脑、、vcd片、音响，还有电话话和其它基本设备。咨询室的的布置富有情趣，色彩和装饰饰显得温馨，活泼，充满生机机。有的还采用了主题化布置置，如我是小能人，开心开地地，童话娃娃，动植物奇观和和蓝色海洋等。设施日臻完善善的心理咨询室成了学生的心心灵之家，快乐园地。这些都都是随着学 心理辅导中心有四大功能： 自助区：放一些供学生阅读的的心理健康阅读资料，包括图图书、图片，以及教师或学生生写的解决心理烦恼的种种方方法等，使学生任意翻阅，自自己寻求适当的方法。 渲泄泄区：可以放置一些毛绒玩具具，几个大木偶。当学生对谁谁很不满后，可以把玩具或木木偶当作发泄对象，任意摔打打，渲泄自己的情绪。 娱乐乐区：可以放置一些小幽默、、小故事、小笑话方面的书籍籍，最好摆几个哈哈镜，当学学生心情不太好时，到这来看看一看，笑一笑，可以很快改改变他们的不良情绪。 活动动区：放一些椅子等，供组建建的心理辅导小组在这开展种种种团体训练活动。 四、我我校心理辅导工作的特色： 1、编制心理健康教育校本教教材，开设心理辅导课程。 学校给初一至至高三年级开设《心理健康教教育》课程，目的是通过专门门的心理辅导课，使学生能系系统学习有关知识，并得到系系统、科学的训练。中学生的的心理辅导运用了多种模式，，可以是以活动课为主的教学学模式，即教师在较短时间内内简明扼要地讲完要讲的心理理知识，剩余的大多数时间用用来组织学生在各种模拟的情情景中活动，以学生为主体，，让学生在活动中产生体验，，学会自助；也可以是以讲授授为主的教学模式，即以教师师为主导，让学生直接获得科科学的认识。从实效性来看，，心理辅导课采用以活动为主主效果