信息化教学设计说课稿.doc

尊敬的各位专家、评委，你们好！我叫唐秋，来自泗阳中等专业学校。下面我将解释一下《增添我们的魅力》这节课的信息化教学设计。 我将从教材分析、学情分析、目标确立、教学设计、教学实施、资源整合、教学反思这七个方面对其进行阐述。 一 首先，来分析教材。 （一）教材体系、内容分析 《职业道德与法律》是中职课程改革国家规划新教材。本教材由五个单元组成，分为三大部分：礼仪、道德、法律。今天我要进行说课的内容是第一单元第一课的第一个框题。它是学习职业知识的起点。为后续学习道德、职业道德和法律知识奠定了思想和行为基础。 （二）教材处理 本教材充分体现了中职德育课程改革的基本要求，所以本次课对教材的内容和结构没有做过多的调整，只是在充分利用教材资源的前提下，结合学生实际，加大了些坐、立、行、蹲姿态的练习，目的是加强理解，突出重点，进行拓展。 二 接着我们分析学情。 1、知识结构 本课教学对象是中职护理专业二年级学生。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢尝试，对实践课程感兴趣。同时，他们即将踏上实习岗位，对礼仪知识要求迫切。 2、媒体操作能力 学生已具备一定的电脑操作能力，能比较熟练地运用有哪些信誉好的足球投注网站引擎、留言版，具备一定的打字速度，小组内能够主动协作，共同交流，能够通过教师所提供的网络环境，获取一定的信息，但仍需要教师的耐心引导，尤其是在获取有用信息和整理加工信息方面，教师要避免学生在网络资源面前盲目浏览或不知所措的现象。 三 解释教学目标的定位 （一）教学目标 根据教学大纲和工作岗位标准，以及学生未来发展，我制定出三维一体的教学目标。 知识目标： 了解个人礼仪的基本要求，明确个人礼仪的重要性，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义。 能力目标： 1、遵守个人礼仪的习惯，自觉遵守并践行个人礼仪规范，保持良好的自我象。 2、学生通过网上和网上冲浪，自主学习，培养通过因特网获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。 2、教师：利用远教设备和网络资源，准备有关文字、图片、音像、模型资料，并进行适当的加工处理，制作成教学课件。 （二）流程 前期的准备基本就绪，就进入我们的教学实施环节。本次课2学时，90分钟。具体（流程）如下： 1.导入新课时，利用多媒体展示周恩来的图片及仪表格言，在学生感悟和体会的基础上，引出个人礼仪的含义。这样导入形式，使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生强烈的求知欲望。 2.本次新课内容分四目进行。 第一目：个人礼仪是我的一张名片 教学内容是个人礼仪的内涵、道德意义和作用。 教师用ppt出示学生阅读活动框中三个镜头图片，讨论和归纳相结合，导出个人礼仪的内涵。道德意义和作用。这样设计，把枯燥的理论变为有趣的探索，从而轻松化解难点。 第二目：展示一丝不苟的仪容仪表 教学内容是仪容仪表的含义、讲究仪容仪表的意义、具体要求、 步骤1：出示两份材料学生阅读，引导学生思考三个问题。学生思考、讨论、归纳答案。 步骤2：学生活动：前后桌四个同学为一组，互相观察，指出仪容仪表上的优点和不足，共同探讨出具体要求。用ppt出示。这样活动，培养了学生合作探究、自主学习的能力，也培养了学生的团队协作精神。 第三目：展示风度翩翩的形体姿态 教学内容是形体姿态的内涵、包含的内容及要求。面部表情的主要构成因素与要求。 步骤1：各小组派出最佳形体姿态进行展示（分成坐、立、行、蹲四大项）学生畅谈体会。 教师出示图片及视频，并示范讲解。学生可以跟随练习，纠正刚才所展示姿态的不足。这一活动，着重点在教师的示范演练。学生可以获得具体、生动、真实的感性认识。这样做，突出重点。 课余我把视频传到教学资源网站上，让学生可以不受时间和空间的约束，趁热打铁进行练习。这样，让学生学会学习，在遇到困难时可以借助相关资源，达到解决问题的目的。 步骤2：师生共同探讨出形体姿态礼仪的具体要求。用ppt出示。 步骤3：出示微笑表情图片，学生讨论微笑的魅力.教师简要归纳表情的作用。设计意图：让学生成为学习的主体，在自我探究中感受到学习的乐趣。 让学生在实际体验中获得感性认知和情感体验，从而轻松化解难点。 第四目：展示吐露心声的文明语言 教学内容是：语言的功效、语言修养的意义、养成文明礼貌语言习惯的途径与方法。 步骤 1.利用多媒体播放情景剧，思考他们这样说话方式好不好，我们应该怎么才能表现的更有礼貌？接着表演礼貌情景剧。 把熟悉的生活用肢体表演出来，让学生在实践中亲身感悟，有助于培养学生的创造性思维，并且创设的情境能激发学生的学习兴趣，培养了学生的胆量。 步骤2.学生竞赛：以小组为单位，写出大家知道的文明用语。现场上网查找、搜集、整理。 步骤3. 教师总结。在讨论基础上，导出养成文明礼貌的语言习惯的四个方面，用PPT出示。 这个活动环节不仅巩固了知识点，也培养了学生的合