初中英語课堂观察量表4.doc

初中英语课堂观察LICC模式 使用说明：1. 集体听评课时，可以将听课人分组观察，分工合作 2. 个人听评课时，可以选择自己感兴趣的观察点，侧重某一方面。 3. 对比听课时，可以就某个方面的问题选择相同的观察点进行比较。 课前会议 基本情况记录表 教材版本 ? 时间 ? 授 ? 课 ? 教 ? 师 姓名 ? 年级 ? 课题 ? 对教材的认识 ? ? 课堂授课思路 目标： 重点： 难点： 教法学法陈述 教法： 学法： 教辅材料 教学案： 教辅练习： 辅助教具 多媒体： 教具： 学生座位 优生座位： 学困生座位： 听课人 任务 观察学生学习的 人员姓名：? 观察教师教学的 人员姓名：? 观察课堂文化的 人员姓名： 填表说明：课前会议内容一是上课教师陈述：（1）本课的内容主题是什么？在该课程中的关系与地位怎样？（2）介绍本班学生的情况，并提供一张座位表，标出5-8名学优生与学困生所在的座位方位。（3）我想让学生明白什么？难点在哪里？我准备如何解决？（4）介绍本课的大致结构，包括创新与困惑。（5）我将如何、何时知道学生是否掌握了目标规定的知识？（对有经验教师而言）二是观察者提问或上课教师作进一步说明，以便观察者确定观察点。三是经过双方协商，大家最后都明确各自或他人的观察点或观察任务。 课中观察： 课堂观察量表（1） ——学生学习的维度 时间 课题 ?讲课人 评课人 视角 观察点 观察结果 评价反思 准备 ①学生课前准备了什么? 是怎样准备的? ? ? ? ②准备得怎么样? 有多少学生作了准备? ? ? ③学优生、学困生的准备习惯怎么样？???????????????????????? ? ? 倾听 ①有多少学生能倾听老师的讲课? 对哪些问题感兴趣?? ②有多少学生能倾听同学的发言? 对哪些问题感兴趣? ③倾听时, 学生有哪些辅助行为( 记笔记/查阅/回应) ? 有多少人? ? ? 互动 ①???? 有哪些互动行为? 学生的互动能为目标达成提供帮助吗? ②???? 参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何? ③???? 参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何? ④???? 参与课堂活动( 个人/小组) 的人数、时间、对象、过程、质量如何? ⑤ 学生的互动习惯怎么样? 出现了怎样的情感行为???? 自主 ①???? 学生可以自主学习的时间有多少? 有多少人参与? 学困生的参与情况怎样? ②???? 学生自主学习形式( 探究/记笔记/阅读/思考) 有哪些?各有多少人? ③? 学生的自主学习有序吗? 学生有无自主探究活动? 学优生、学困生情况怎样?? 达成 ① 学生清楚这节课的学习目标吗?? ②预设的目标达成有什么证据( 观点/作业/表情/测验/成果展示) ? ③ 这堂课生成了什么目标? 效果如何?有多少人达成? 课堂观察量表（2）——教师教学的维度 时间 讲课人 评课人 课题 视角 观察点 结果统计 评价反思 环节 ? ①本节课由哪些环节构成? 是否围绕教学目标展开? ②这些环节是否面向全体学生? ③不同环节/行为/ 内容的时间是怎么分配的? ? ? ? 呈示 ? ①怎样讲解? 讲解是否有效( 清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏) ? ②板书怎样呈现的? 是否为学生学习提供了帮助? ③媒体怎样呈现的? 是否适当? 是否有效? ④教师在课堂中的行为和动作（如走动、指导等）是怎样呈现的? 是否规范? 是否有利教学? ? ? 对话 ? ①提问的学生分布、次数、知识的认知难度、候答时间怎样?是否有效? ②教师的回答方式和内容如何? 是否有效? ③对话围绕哪些话题? 话题与学习目标的关系如何? ? ? 指导 ? ①怎样指导学生自主学习( 阅读/作业/) ? 是否有效? ②怎样指导学生合作学习(讨论/活动/作业)?是否有效? ③怎样指导学生探究学习( 教师命制探究题目/指导学生围绕学习内容自命题目并自主探究) ? 是否有效? ? ? 机制 ? ①教学设计与预设的有哪些调整? 为什么? 效果怎么样? ②如何处理来自学生或情景的突发事件? 效果怎么样? ③呈现了哪些非言语行为( 表情/移动/体态语) ? 效果怎么样? ④有哪些有特色的课堂行为(语言/教态/学识/技能? ? ? 课堂观察量表（3）——课堂文化的维度 时间? 课题?? 讲课人?? 评课人 视角 观察点 观察结果 评价反思 学案使用 ①学案编写体现了教学过程和学生学习过程，符合认知规律吗？ ? ? ? ②突出重点，分散难点，抓住关键了吗？?????????????????