高一生物遗传物质的过程解决方案.ppt

* 曾宝仪和她的妈妈 祖孙三代的鼻子 陈佩斯和他的父亲 第四章 遗传的分子基础 第1节 探索遗传物质的过程 1．知识目标 （1）阐明肺炎双球菌转化实验的实验原理和实验过程。 （2）理解噬菌体侵染细菌的过程。 2．能力目标：通过对科学家探究过程的分析， 进行探究实验一般思路的学习。 3．情感目标：体验遗传物质的探索之旅， 认同科学的实验是发现真理的重要手段。 对遗传物质的早期推测 染色体 蛋白质： DNA: 多样性 结构了解不清晰 那么在这两种物质中， 究竟哪一种是遗传物质呢？ 让我们一起重走科学家探索之路吧! 多糖类荚膜 肺炎双球菌 活动一:肺炎双球菌转化实验（体内转化）--格里菲斯 将无毒性的R型活细菌注射到小鼠体内，小鼠 将有毒性的S型活细菌注射到小鼠体内，小鼠 将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内，小鼠 将无毒性的R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠 第一组 第二组 第三组 第四组 思考与讨论： （1）对比分析第一、二组说明什么？ （2）对比分析第二、三组说明什么？ （3）对比分析第一、三、四组说明什么？ （4）在第四组中是谁导致小鼠死亡? （5）第四组小鼠体内能分离出S型活细菌，它是开始注射进去的，还是混合后重新出现的？ （6）重新出现的S型活菌是怎么产生的？ （7）该实验的结论是什么？ 结论： S型死菌中存在某种“转化因子”， 能使R型菌转化为S型菌，导致小鼠死亡。 S死中的某种转化因子 R活 S活 活动一:肺炎双球菌转化实验（体内转化）--格里菲斯 不死亡。 患败血症死亡。 不死亡。 患败血症死亡。 活动一:肺炎双球菌转化实验（体内转化）--格里菲斯 例1、格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果是（ ） Ａ、证明了DNA是遗传物质 Ｂ、证明了RNA是遗传物质 Ｃ、证明了蛋白质是遗传物质 Ｄ、没有具体证明哪一种是遗传物质 练一练 D 想一想：在杀死的S型细菌中含有哪些物质？ 多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA 加热杀死的S型细菌 但究竟哪一个才是转化因子呢？ 活动二:肺炎双球菌转化实验（体外转化）--艾弗里等 活动二:肺炎双球菌转化实验（体外转化）--艾弗里等 实验材料： 作出假设： 实验方法： 预期结果： 实验现象： 得出结论： 多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA 加热杀死的S型细菌 但究竟哪一个才是转化因子呢？ 设计实验： 把DNA和蛋白质分开，然后单独、直接观察DNA和蛋白质的作用。 实验中最关键的设计思路 从S型细菌中分离出的上述各种物质、含有R型活菌的培养基 R型细菌 R型细菌 只长R型菌 只长R型菌 R型细菌 S型菌 R型细菌 S型菌的DNA S型菌的蛋白质或多糖或脂质或RNA S型菌的 DNA+DNA酶 活动二:肺炎双球菌转化实验（体外转化）--艾弗里等 水解DNA 活动二:肺炎双球菌转化实验（体外转化）--艾弗里等 结论： DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，DNA是转化因子。即： DNA 是遗传物质； 蛋白质 不是遗传物质 例2：艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法是（ ） A．杂交实验法 B．同位素标记法 C．病毒侵染法 D．单独直接观察不同成分的作用 练一练 D 例3、某研究人员模拟肺炎双球菌的转化实验，进行了以下4个实验： ①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠 ②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠 ③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型细菌的DNA→注射入小鼠 ④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型细菌的DNA→注射入小鼠 以上4个实验中小鼠存活的情况依次是( ) Ａ、存活，存活，存活，死亡 Ｂ、存活，死亡，存活，死亡 Ｃ、死亡，死亡，存活，存活 Ｄ、存活，死亡，存活，存活 S型DNA已被水解 存活 高温使菌体失活 死亡 存活 存活 练一练 活动二:肺炎双球菌转化实验（体外转化）--艾弗里等 D 艾弗里的试验引起了人们的注意，但是，并不是所有的人都信服这一结果。 因为，艾弗里的试验中提取的DNA的纯度最高时也还有0.02%的蛋白质。 资料：艾弗里实验的缺陷 活动二:肺炎双球菌转化实验（体外转化）--艾弗里等 T2噬菌体的模式图 专门寄生在大肠杆菌体内的病毒 蛋白质 DNA 化学组成 实验材料：① T2噬菌体