平凡当中的伟大（外二篇）.docVIP

平凡当中的伟大（外二篇） 　　 半生光阴，原来总是感觉活得好辛苦。甚至有时还会说：“不如死了算了！”其实说这句话的时候我们都是没有真正面对过死亡。当死神真站在你面前的时候，在真正面临生死考验的瞬间，我相信用不了三十秒，不敢说百分之百，起码有百分之八十的人会选择：“生！” 　　 我会有此感悟，是因为我们经历了地震。 　　 在那地动山摇的时候，我仿佛摸到了死神的脸，可是却幸运地活了下来，而有的人却不那么幸运地被死神带走了，幸存下来的我们对于“幸运”二字的领悟何止是一字千金。生死攸关的瞬间，你能否做到把生的希望留给别人，把死的危险留给自己？不是亲身经历，你可能不会知道原来自己也可以这样“伟大”。 　　 2012年彝良“9?7”地震的时候，我们的学校就在重灾区洛泽河镇附近，当时我带着我的学生们在教室里正准备吃饭，孩子们都坐好了，我发现还少了两个汤勺，又返回一楼的食堂去拿。当我穿过走廊到了食堂拿了两个汤勺正准备往回走的时候，地动山摇！地震来了！有几秒钟我大脑一片空白，脚下的大地在晃动，感觉一切都排山倒海地扑来，一愣之后，我心里第一个念头是：“今天可能就死这儿了！”瞬间，大脑又是一闪念：“可是，现在我还活着啊，出去，走！看看我的学生怎样了！跑！”因为当时是在学校里，首先想到的是学生。当我跑到食堂门口的时候，门口有两个小孩，可能是学前班的吧，太小了，吓坏了吧？不知道往外跑。我一只手拿着两个汤勺，一只手连拖带拉的抱着两个孩子，当把他们拖到操场上的时候，操场上已经站了许多学生，我返身又往教室里面跑，我要看看还有没有学生留在教室里。看着教室里空空的，我又看了看桌子下，没有，我心里顿时宽慰了许多。刚跑到楼梯口，同事们已搜寻完了每一间教室到了那儿，大家一齐跑到操场上，开始清点学生，每叫到一个学生的名字我们的声音都是颤抖的，当看到一张张小脸，觉得他们比以往任何时候都让人疼爱，因为他们还活着。当我叫到我们班最后一个学生的时候，没有人回答，我的心提起来了，叫到第三遍的时候，他出现了，原来他觉得太热了，跑到了梯子下面的阴凉处，小脸上全是汗，我一把拉住他，用方言喊道：“娃儿，你跑到哪儿去啦？”我在他脏兮兮的脸上摸了一把，眼泪下来了。老师们互相交换着信息，我们的学生都在，一个都没有少。摸出电话开始联系女儿的老师，我女儿在附近的中心小学就读，可是电话打不通，联系妈妈（我父母和我九十多岁的的祖母住在一座老房子里），可是电话也打不通。有学生的家长赶集回来接他们的子女（集镇在我女儿就读的学校旁边），这些家长带来一个晴天霹雳的消息：我女儿就读的学校垮了，死了许多人。我流不出眼泪，只是觉得心痛得无法形容，我一把抓住其中一个家长问：“你亲眼看见的啊？”他说：“我们看见房屋垮塌时腾起的灰尘就在那个位置，街上好多人都这样说。”余震又来了，操场上的裂缝更大了，校园对面的山上巨石滚落下来发出巨大的响声，砸到公路上，一阵阵黄色的烟雾腾起。我们学校和女儿就读的学校坐车只要十分钟的路程，可是无法联系。什么是咫尺天涯，生离死别，此时我有了深切的体会，心痛，可是，流不出眼泪，我还是在和学生家长说话，叮嘱他们带好学生，在路上注意安全。我这个班的学生大部分被接走了，电话还是打不通，我望一眼老公，他还在忙（我和老公在一个学校），他走过来，拍拍我的肩膀说：“别担心，吉人自有天相。”时间过得太慢了，操场上只有几个学生还没有家长接走，我拿出电话一直打一直打，几个小时过去了，打了不知道多少个电话，通了！女儿就读的学校师生平安。（那些家长看到的是女儿学校附近垮塌的民房）。母亲的电话也通了，听到她的声音，我一下子坐在地上，眼泪再一次下来了。此时，我发现我手里还拿着那两个汤勺。我和我的同事们，余震的时候还在教室里查看，全校无一人伤亡。我们都是为人父母，可是我们没有一个人丢下学生先去顾自己的亲人。原来平凡的人也可以伟大。 　　 地震过后，当听到《真心英雄》这首歌时就有了和以往不同的感觉，借花献佛，我想把这首歌献给灾难来临时那些平凡而又伟大的人们。 　　时光如水 　　 岁月仿佛是一把刀，它划过我的面颊，我似乎感觉到它那粗糙的手掌轻轻抚摸过我的每一寸肌肤，先是从我的眉梢，再到我的眼角，再慢慢划过我的额头。冰凉冰凉的拂过我的后背再到我的双手，我能知道它的到来，可是我无法抗拒，它总是如影随行，一点点地渗透，刀刃如丝，浅浅的，没有锥心的疼痛。可是，我能听到刀刃划过皮肤的声音，像春风吹过枯草：沙沙、沙沙，带着一点点春的生机，但，更多的是枯草的陈旧气味。 　　 曾经 ，年少轻狂，花样年华，没有岁月的恐惧，没有时光的印记。我把青春放在多孔的篮子里，一路抛洒，让它随风而去，路边撒落的多如青草。我一直以为我的青春也像青草一样，野火烧不尽，春风吹又生。我忘了，在路边抛洒青春的时候，那迎面飘来的歌声：我的青春小鸟一样不回来。