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应用型本科院校学报的发展路径 　　【摘要】应用型本科院校学报是所属高校的组成部分。应用型本科院校学报的发展，不能绕开应用型本科院校转型发展的背景。应用型本科院校对转型发展的内涵认识、师资队伍建设及学科建设情况，将对学报的稿源质量、栏目设置等产生影响。应用型本科院校应重视学报的发展，对学报进行合理定位。学报可借鉴产学研合作模式，发展应用型编辑，全媒体化办刊，从而创建特色学报。 　　【关键词】应用型本科院校；应用型；产学研；学报 　　【作者单位】曾金盾，福建工程学院管理学院；刘建朝，福建三明学院学报编辑部。 　　应用型本科院校是社会转型发展、产业结构深化和高等教育大众化的背景下出现的一种高校类型。应用型本科院校的主体为新建本科院校，是对提出应用型发展目标的新建本科院校的另一称谓，又称为新建应用型本科院校。转型发展中的应用型本科院校使应用型本科院校的学报裹挟其中，既引发学报发展的困境，又为其带来新的机遇。在应用型本科院校转型发展的背景下，应用型本科院校学报如何把握机遇并采取可行的发展措施，仍处于探索之中。 　　一、应用型本科院校学报的研究现状 　　在当前的学报运行体制下，高校学报是高校的重要组成部分，与所属高校的发展有着不可分割的关系。作为应用型本科院校的“前身”，一些新建本科院校已经走在发展应用型本科高校的探索道路上，提出“应用型”“地方性”等具有应用型本科院校发展内涵的战略和对策。有论者基于这些新建本科院校的建设与发展背景来研究新建本科院校学报，虽是针对“新建本科院校学报”，却近乎是对应用型本科院校学报的研究。一是新建本科院校学报的发展基础。新建本科院校地理位置、办学条件相对较差，学科建设不完善，学术研究底子较薄，办学优势还没得到有力发挥。新建本科院校存在先天的短板，使其对所属学报的支撑力度较小，学报存在“稿件质量、办刊质量、影响因子不高及学报发行量低等突出问题”[1]。二是新建本科院校学报的特色建设。新建本科院校学报大多由高职高专学报转化而来，存在“全、散、小、弱”的共性，同质化现象严重。新建本科院校学报应立足院校和地方的特色，突出应用型、地方性，从而走出同质化误区[2]。三是新建本科院校学报的办刊意义。对高校而言，新建本科院校学报是高校的学术交流平台，对营造学术研究氛围，促进科学研究、学科专业发展等起着积极推动作用[3]。对地方而言，新建本科院校学报发表的研究成果，能在一定程度上助推地方经济社会发展，并由此体现出学报的社会价值[2]。 　　从上述可见，以应用型本科院校学报为对象的研究，提出了有针对性的建议，但这些研究成果还很少，且对应用型本科院校的建设发展缺乏全局性理解，致使所提的学报发展策略缺乏系统性。 　　随着一批本科院校确立应用型转型发展目标以及相关研究的深化，“应用型本科”的提法逐渐被高校和学界认可，从各方面研究“应用型本科”的论文逐年增加，大大超过了“新建本科”的提法。虽然“应用型本科”的观念逐步深入人心，但在学报研究中“应用型本科院校学报”的提法还较少。相关研究还缺乏对应用型本科院校特殊性的把握。为更全面地探讨应用型本科院校学报的发展路径，我们不能绕开应用型本科院校的转型发展环境。 　　二、应用型本科院校转型发展对学报的影响 　　总体而言，高校学报的发展层次与所属高校的发展水平呈正相关的关系，如影响因子较低的高校学报大多为一般本科高校学报或高职高专学报，而核心期刊的名额大多为重点大学学报所占有。可以说，高校影响或制约着学报的建设与发展。应用型本科院校在办学体制、人才培养模式和师资队伍建设等方面进行改革，这必然影响所属学报的发展。 　　1.高校态度对学报发展的影响 　　高校态度是指高校人员（主要为高校领导层、校内作者和学报编辑）对所属学报所持有的评价和行为倾向。高校领导对学报的态度，依赖于对应用型本科发展内涵的认知，而不同的认知将影响其对学报的态度。一方面，随着应用型本科院校的转型发展，高校领导层更注重培养应用型实践人才、高素质技术技能人才，可能降低对学术研究的关注度，从而使大多作为科级部门、处于较边缘地位的应用型本科院校学报，更加不受重视。另一方面，高校领导层也可能重视应用型研究，重视技术的创新研发，重视“双师双能型”教师的理论水平，相应地会重视学报的学术平台作用，甚至将学报纳入应用型高校的发展规划。校内师生论文是高校学报的重要稿源，校内作者对学报的态度，影响校内优质稿源的去向，进而影响学报的学术质量和出版质量。学报编辑是学报发展的关键，但许多应用型本科院校学报的编辑没有做大做强学报的理想和动力，使学报处于勉强维持状态[4]。随着应用型本科院校的转型发展，师资队伍发生了变化，学报编辑的边缘感明显，自身的成就感较低，可能进一步影响编辑对学报的态度以及工作的积极性。 　　2.师资队伍对稿源质量