考点2字形规范.doc

温馨提示： 此题库为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观 看比例，关闭Word文档返回原板块。 考点2 字 形 一、2010年普通高等学校招生全国统一考试·湖北卷 下列各组词语中，有错别字的一组是（ ） A．扭怩/扭捏 交接/交结 急风暴雨/疾风劲草 B．姻缘/因缘 机遇/际遇 促膝谈心/抵足谈心 C．口型/口形 飘荡/漂荡 轻歌曼舞/清歌妙舞 D．意想/臆想 定势/定式 唾手可得/垂手而得 【标准答案】A。 【解析】本题考查识记现代汉字的字形的能力。“扭怩”应为“忸怩”。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子，与心理有关，应用“忸”。 “飘荡/漂荡”“定势/定式”有一定迷惑性，要加强平时积累。 二、2010年普通高等学校招生全国统一考试·浙江卷 下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A．季羡林先生是一位有原则的知识分子，对许多重大问题，他都提出过自己的意见，只不过他很少采取金刚怒目的方式，而是绵里藏针，微言大意。 B．我坐在暖烘烘的沙滩上，眺望浩缈的大海，观看为了一块面包而聒燥的海鸥，打量那些在海滩上寻找斑斓贝壳的孩童，尽量不去想那些不愉快的事。 C．初春，周围的一切在闪烁，在融化，大地蒸腾起热气，云雀安详地鸣啭着……呼吸着凛冽、砭骨的空气，融雪炫目的反光使我不由自主地眯起眼睛。 D．世人仅以沧海一粟之身，却能精鹜八极，心游万仞，领略茫茫宇宙与纷烦人世的壮丽之美，这是何等的境界！ 【标准答案】C。 【解析】A项中，微言大意—微言大义；B项中，浩缈—浩渺，聒燥—聒噪 ；D项中，纷烦—纷繁，精鹜八极—精骛八极。 三、2010年普通高等学校招生全国统一考试·四川卷 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．驰援 万户侯 明察秋毫 急风劲草 B．规矩 流线形 歪风邪气 通宵达旦 C．催眠 及时雨 寸草春辉 防患未然 D．签订 护身符 屈指可数 语无伦次 【命题立意】识记现代汉语普通话的字形。 【标准答案】D。A项“急”应为“疾”；B项“形”应为“型”；C项“辉”应为“晖”。 【方法技巧】本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。 四、2010年普通高等学校招生全国统一考试·山东卷 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A.依稀 膨涨 戈壁滩 云蒸霞蔚 B.涵盖 阴霾 捉谜藏 烘云托月 C.贻误 甬道 交谊舞 寥若晨星 D.吆喝 绪论 擦边球 名门旺族 【命题立意】识记并正确书写现代常用规范汉字。 【标准答案】C。A项，膨涨(胀)；B项，捉谜藏(迷)；D项，名门旺族（望） 【方法技巧】本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字或形似字来比较，通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。如“膨涨”中的“涨”我们可以写出“张、胀”等几个同音形似字，我们首先分析他们的形旁，“氵”与水有关，“弓”多与弓箭有关，“月”与皮肉有关，一般指鼓胀。然后再结合整个词语来理解，“膨胀”指物体的体积增大，泛指事物的扩大或增长，与水、弓箭无关，所以“涨、张”错误。还可以采用代入法，我们如果怀疑“捉谜藏”的“谜”不正确，首先我们要理解整个词语的意思：蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏，比喻言行故意迷离恍惚，使人难以捉摸。“谜”指“还没有弄明白的或难以理解的事物”，显然不存在让人寻找的意思。这时就可以换用一个我们认为正确的字如“迷”，其意思是“分辨不清”符合“捉迷藏”整体词义。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。 五、2010年普通高等学校招生全国统一考试·湖南卷 下列各句中，有错别字的一句是（ ） A．湖南地处内陆而不能被内陆意识束缚，位居中部而不能甘居中游，这是毋庸置疑的。 B．大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》的恢弘气势和精彩表演，强烈地震撼了观众。 C．素有“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之誉的景德镇瓷器，备受消费者青睐。 D．候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量，一路搏击风雨，书写了万里迁徙的生命奇迹。 【命题立意】考查识记并正确书写现代常用规范汉字。事实上，高考语文试卷上一般不会有错字，只会有别字。出现别字