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我家三头“牛” 　　我家三头“牛”，爸爸属牛，妈妈属牛。我，嘻嘻，也属“牛”（妈妈叫我“小蜗牛”）。我家的三头“牛”，各有各的故事。 　　勤勤恳恳的“老黄牛” 　　饭菜做好了，全摆上了桌子。妈妈坐在沙发上看报纸，我坐在台灯下看书，就等爸爸下班回来吃晚饭了。 　　“当，当，当――”墙上的挂钟响了七下，爸爸还没回来。妈妈放下报纸，说：“走，找爸爸去！” 　　我和妈妈来到实验小学传达室，看门的赵爷爷指着三楼的一扇窗户，对妈妈说：“瞧，灯还亮着，宋老师可能还在忙着呢。” 　　我和妈妈上了三楼，来到办公室前，门是虚掩着的。妈妈轻轻推开门，我跟在后面悄悄地走进去，一声不响地坐在沙发上。 　　我静静地看着爸爸，他时而俯下身子写着什么，时而抬起头在沉思，有时又捧起一本书轻轻地、有感情地朗读一段话。我不小心咳嗽了一声，爸爸好像没听见，依然埋头工作。 　　妈妈抬头看了看挂钟，19：30了，她站起来，走到爸爸身后，拍着他的肩头，说：“该回家吃饭了。” 　　爸爸这才转过脸，站起身。我看见爸爸的脸上充满了甜蜜的笑。他轻轻地说：“该回家了。”他收拾好办公桌上的书、本子、钢笔，熄了灯，关上门，挽着妈妈和我的手下楼去了。 　　路过传达室的时候，赵爷爷走出来，深有感触地说：“宋老师，勤勤恳恳的老黄牛啊！” 　　乐于奉献的“奶牛” 　　回到家里，妈妈打来一盆水，对爸爸说：“累一天了，快洗洗脸吃饭。” 　　爸爸坐到饭桌前，吸了吸鼻子，乐呵呵地说：“嗬，这菜真香！”我说：“爸爸，妈妈做的辣椒炒肉丝就是好吃。”“那还用说。”爸爸指着羊肉炖豆腐说，“这道菜是你妈妈的拿手绝活儿啊！” 　　“别夸了，吃吧，吃吧！”妈妈挨着爸爸坐下了。 　　吃完饭，爸爸挽起袖子准备收拾碗筷，妈妈拉着爸爸往沙发上一按，说：“我的‘老黄牛’，你就歇着吧。”我要刷碗筷，妈妈不让：“这活儿我来干，宝贝儿，你去给爸爸捶捶背。” 　　妈妈刷好碗筷，抹净饭桌，之后，拿起一团毛线，往沙发上一坐，开始给我织毛衣了。 　　爸爸说：“当家的！你也该歇会儿了。”妈妈说：“歇啥？坐着织毛衣就是一种享受。”爸爸说：“你呀，一天到晚手脚不闲。这个家，你是顶梁柱。我有福，娶了你这个贤惠的老婆。”妈妈没吭声。爸爸接着说：“丁芳，老师们一提起你，没有不竖大拇指的。你猜校长怎么说，丁芳哪，一头‘奶牛’，吃的是草，贡献的是奶，营养丰富的奶汁呀！” 　　灯光下，我看见妈妈的脸庞格外红润。 　　慢吞吞的“小蜗牛” 　　爸爸说：“雨雨，该做作业了吧。” 　　“嗯，该做作业了。”我嘴里答应着，可屁股没有动。 　　“快点儿，快点儿！”妈妈催促着。 　　我慢吞吞地走进卧室拿来书包，坐在台灯下，取出文具盒，拿出钢笔。“动作快点儿！”妈妈欠了欠身子。 　　爸爸走过来说：“都十多分钟了，怎么还没动笔？” 　　我说：“钢笔没水了，我这不正在吸墨水吗？” 　　爸爸问：“做什么作业？” 　　“老师要求写一篇日记。”我在本子上写了日期、天气情况。我咬起了笔杆儿，写什么呢？ 　　妈妈走过来，点着我的本子，说：“你磨蹭啥？真是一只慢吞吞的小蜗牛！”爸爸也插上话：“真的，真像一只可爱的小蜗牛！” 　　“爸爸，您说我写什么？”我用笔杆儿敲着牙齿。 　　爸爸说：“就写今天晚上的事。” 　　爸爸的话提醒了我，我马上唰唰唰地写起来。 　　灵犀一点： 　　乍看题目，十分新颖，读者不禁想知道“我”家到底有哪三头牛？带着疑问，细读全文，发现小作者构思巧妙，将勤勤恳恳的爸爸用“老黄牛”的形象来代替，把乐于奉献的妈妈喻为“奶牛”，而小作者自己磨蹭的特点，则用“小蜗牛”来形容，十分贴切。结构清晰，采用小标题的形式，突出重点，层次分明，特别注重细节描写。文中语言活泼，生动有趣，富有生活气息，读来倍觉亲切。 　　指导人：刘圣兰 　　【作文妙招】 　　一、刻画形象，让人物鲜活 　　每个人的外貌都有着与别人不同的特点，因此善于抓住外貌特点进行描写，是写人作文最常用的方法。描写人物外貌特别注意不要面面俱到，要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写，努力达到“以貌传神”的效果。在本篇作文中，小作者并没有刻意描写三个人的外貌，而是在一件件具体的事情中展现人物的特点，让人物形象立体而鲜活。 　　二、选材新颖，用事实说话 　　写人离不开写事，因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。选择事例时要小而精，要注意筛选，选择最能突出人物特点的事例来写，最好能从自己有切身感受的小事入手。本篇作文中，描写爸爸的勤恳，选择了“爸爸工作到很晚”这一材料，并从旁人的口中赞叹爸爸是“勤勤恳恳的老黄牛”。选择的事情虽然很小，但作者却用这件小事告诉读者，爸爸不仅仅是这一个夜晚是这样勤恳工作的，而是长年累月都是这样的。 　　在描写自己是“小蜗牛