高中生物必修三第三章第二节生长素的生理作用解决方案.ppt

知识回顾： 向光性中生长素的产生部位？作用部位？ 植物向光性的原因？ 请阅读教材48页，思考： 生长素的产生部位： 生长素的分布： 运输特点 主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子______可转化成生长素 大多集中在生长旺盛的部位 从植物体形态学______向形态学____运输 色氨酸 如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实 非极性运输 极性运输 横向运输 从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输 成熟组织中 （主动运输） 向光 背光 上端 下端 三、生长素的产生、运输和分布 技能训练——讨论（教材P49） 1、这个实验的设计是否严密？ 2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？ 3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？ 应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。 。 1 2 。 。 第2节 生长素的生理作用 问题探讨 1、曲线AB段表示:___ ____________________ 2、曲线BC段表示:___ ____________________ 3、C点以后表示:___ ____________________ 4、B点表示的生长素浓度含义____________________ 5、D点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是_______ 随生长素浓度升高,对茎生长 的促进作用加强。 促进茎生长的最适浓度。 抑制生长； 随生长素浓度升高,对茎生长的促进作用减弱。 随生长素浓度升高,对茎生长的抑制作用加强。 促进生长。 D 问题探讨 3、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不同（根最敏感，芽次之，茎最不敏感）。 2、促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别为10-10mol/l、 10-8 mol/l、 10-4mol/l； 1、生长素在浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长； 结论： 一、生长素作用的两重性 既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果。 生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有很大差异 浓度： 低浓度促进生长；高浓度抑制生长 细胞成熟情况： 幼嫩细胞敏感；衰老细胞迟钝 不同的器官：对生长素的敏感程度不同 (根＞芽＞茎) 不同的植物：对生长素的敏感程度不同 (双子叶植物＞单子叶植物) 例1：顶端优势 顶端优势： 植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。 形成原因： 顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制。 顶端优势 解除顶端优势 例2：茎的背地性和根的向地性生长 2 1 3 4 对比1与2, 3与4的浓度: 21 43 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中， 培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？ 生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。 什么是生长素类似物？ 是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如α－萘乙酸（NAA）、 2,4－二氯苯氧乙酸（2,4－D）等。 1、 防止落花落果 二、生长素类似物的应用： （无子蕃茄） 2、生长素促进果实发育。 二、生长素类似物的应用： 花托 花萼 花药 花丝 雄蕊 柱头 花柱 子房 胚珠 种子 果实 花冠 为什么子房能发育成果实？ 答：发育中的种子能合成生长素促进子房发育 成果实。 根据这个原理，我们向雌蕊的柱头上涂抹生长素，使它没有受精(授粉)就发育果实，即无子果实。 无子果实的形成： 实例： 无籽番茄、无籽辣椒、无籽黄瓜 方法：花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱头上涂抹或喷洒一定浓度生长素类似物 3、促进扦插枝条生根 C：有4个嫩叶，扦插后长出很多根。 A：无嫩叶，扦插后不长出根； B：有嫩叶，扦插后长出少量的根； 扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端 二、生长素类似物的应用： A B C 探究:生长素类似物促进插条生根的最适浓度 如何设计实验? 要设置哪些浓度? 如何才能得出准确的最适浓度? 设计表格记录结果,转换成图 1、取8个生长状况相似的插条，分成8组。