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“凡一个人，即使到了中年以致暮年，倘一和孩子接近，便会踏进久经忘却了的孩子世界的边疆去，想到月亮怎么会跟人走，星星究竟是怎么会嵌在天空中。” ——鲁迅《且介亭杂文》 丰子恺画作欣赏 丰子恺画作欣赏 丰子恺画作欣赏 丰子恺画作欣赏 学习目标： 1、读课文，理思路。 2、了解孩子们的率真、自然的天性;理解作者在文中流露的思想感情。 第一次先学后教：朗读课文，扫除障碍 自学指导： 快速朗读课文，划出文中生字词，借助课下注释、工具书或同桌帮忙扫除字词障碍。6分钟 积累生字生词 考妣( ) 嚼舌头( ) 鞠躬 尽瘁 号（ ）哭 刬袜 姊 妹 憧（ )憬( )：向往 龌 ( )龊（ ）：不干净，脏。　　　　　 端相：正视，细看。 放怀：纵情。 鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。 第二次先学后教：读文章 理思路 自学指导：浏览课文，在整体感知课文的基础上，独立思考完成问题。（4分钟） 1、作者在文中倾诉了自己的肺腑之言，流露出怎样的情感？（提示：从首尾部分探讨） 2、这则序言分几个部分？各部分分别讲了什么内容? 学法指导： 把握关键段、关键语句、关键词，整体感知文章主题。 明确： 作者情感： 对孩子真率、自然的天性的赞美，对这 种天性将在成长中被世俗生活磨灭的悲哀。 文章思路： 一（1—7）：写孩子们真率、自然的天性。 二（8—11）：抒发失去童真的悲哀。 第三次先学后教：读文章 品味“真” 自学指导：自由速览课文(2—7)段，小组合作完成以下问题： （5分钟后展示学习成果。） 1、细读课文，找出并概括文中三个孩子天真可爱的趣事。 瞻瞻 阿宝： 软软： 2、对于孩子们天真可爱的趣事，大人们是什么表现或想法?原因是什么？ 3、那么作者认为导致人们失去童真的原因是什么呢? 具体细品： 2段：瞻瞻的“哭号”和“争辩” 孩子的表现： 大人们的表现 5段：阿宝刬袜 孩子的想法： 大人的想法： 6段：瞻瞻裁书 孩子的想法： 大人的想法： 具体细品： 7段：软软弄笔 孩子的想法： 大人的想法： 三个小画面表现出的深意： 当堂训练：10分钟 一、基础题（必做题） 1、?给划横线的字注音。 考妣（?）?刬袜（?）?龌龊（?） ?惊骇（?）?憧憬（?）?痴心（?）? 2、解释下列词语的含义。 龌龊：? 多多益善： 局促不安： 刬袜： 鉴赏提高 丰子恺先生曾说，他常常“设身处地”的体验孩子们的生活，对孩子们的热爱是他创作漫画的动机。请仔细赏析下列漫画，仿造示例完成对漫画的赏析。 2、根据下列创设的情景，说说自己或他人“真”实的故事。（任选一个） A、人生匆匆几十载，如今的我已不像从前那样纯真，而变得“成熟”，记得有一次——— B、尽管岁月流逝，但我心底依然还保留一份真。记得有一次——————— C、无法否认，在我们身边存在很多与“真”相悖的事，例如————就让我感到气愤悲哀。 D、应该承认，现实社会上让人感动与钦佩的真人真事很多；见义勇为，爱心善举，无私奉献。例如————让我十分感动。 完成练习册上的“整体把握”、“中考链接”习题。 要求：独立认真地完成，下课铃一响按组交送作业。 * 给我的孩子们 丰 子 恺 丰子恺，现代漫画家、文学家、艺术教育家，被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。 他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境。 这篇文章是丰子恺为《子恺画集》写的序。 bǐ jiáo jūgōng háo chǎn zǐ chōng jǐng Wò chuò ：瞻瞻的“哭号”和“争辩” 瞻瞻裁书 阿宝刬袜 软软弄笔 瞻瞻想哭就哭，想闹就闹，“是身心全部公开的真人” ：“沉默、含蓄、深刻” 想给凳子穿上鞋子 怕弄脏了袜子 想帮爸爸裁好书 帮了倒忙，捣乱 想画画 玩坏了笔 孩子们的想法往往是单纯、率真的，他们有他们的兴趣。但大人们总是从自己的角度出发，摧毁了孩子们的童真，无意中伤害了他们的心灵。 大人对孩子的这种不经意间“摧残了你们”说明了什么? 童真的失去 3.那么作者认为导致人们失去童真的原因是什么呢? 世俗生活，