七年级英语Unit 8 I’d like some noodles. 教学设计.docVIP

Unit 8 I’d like some noodles. 教学设计 山东省滨州市魏桥实验学校 刘海玲 ? ? ? ? 　　新目标英语七年级下Unit 8 I’d like some noodles. ? 二、设计思想 ? 旨在改变学生消极、被动地学习为积极主动地学习，变苦学为乐学，让学生真正成为学习的主人，从而提高教学效率。培养学生的主体性、创造性、参与性和合作性，提高学生整体素质为目标，通过诱导学生主动参与，引导学生自主探索，启发学生发现规律，达到开发学生潜能的目的。 ? 三．教学目标 ? 通过教学引导学生学会用英文表达如何定餐；能会为面条和饺子写宣传广告。 ? 　　1．认知目标 ? · 重点词汇：noodles, beef, mutton, chicken, cabbage, potatoes, tomatoes ? · 重点句型：（1）What kind of noodles would you like? ????????????????? I’d like beef and tomato noodles, please. ???????????? （2）What size bowl of noodles would you like? ?? ?I’d like a large/medium/small bowl of nooldes. ? 2．能力目标 ? · 培养运用英语交际的能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。 ? · 培养学生探究，合作的参与意识。 ? 四、教学重点 ? · New words：noodles, beef, mutton, chicken, cabbage, potato, tomato ? · New language：（1）What kind of noodles would you like? ???????????????????? ?I’d /He’d /They’d like beef noodles ??????????????? ?（2）What size bowl of noodles would you like? ????????????? ??????? I’d like a large/medium/small bowl of noodles. ? 五、教学难点 ? Guide them to learn how to order food. ? 六、教学准备 ? 录音机、投影仪、所需的各种食物 ? 七、教学过程 ? Step One: Lead in ? 好的导入有三种作用：（1）调动情感，使学生急于学、乐于学；（2）引导思路，启发学生，积极主动地学；（3）铺垫知识，让学生轻松自然地学。只有针对学生的智力特点与心理特点，“投其所好”，才能充分发挥学生们的主体能动性，达到预期效果。这节课可以这样导入：先让学生看下面这个小笑话。A woman took her daughter to a restaurant, 揥hat can I do for you ?攖he waiter asked. The answers are like this: hamburgers, ice cream, hot dogs, French fries, salad, tomatoes, broccoli, orange, bananas, strawberries, chicken, beef, sandwiches. After a while, the waiter brought them for her. She said :擨 haven抰 order, I have read the menus for my daughter.”然后设问如何订餐。（巧设悬念，激发学生的求知欲望。） ? Step Two:课文教学 ? ?1．教师课前准备大小不等的三碗食物里面盛满各种各样的食物，让他们品尝并说出吃到的食物名称并板演，这样既复习了前面学过的单词，又引导学生学习新的单词，如：noodles, beef, mutton, ?chicken, cabbage, potatoes, tomatoes.“（引导学生亲身体验、以小组为单位自学新单词。） ? ?2．? Listening ： Let’s listen to the tape and finish 1b. ? 3．Pair work: Make a dialogue according to 1c.（创设情景，分组表演对话） ? 4．过渡：在教学中教师要注意知识点的衔接，在新旧知识的连接点上设问，既可以复习旧知识，又能引出新知识。新课程 ? （1）Wha