七年级语文《写在雪地上的书》学习要点.docVIP

《写在雪地上的书》学习要点 学习目标： ????这是一篇描写动物生活特征、赞颂动物智慧的文章。学习本文，要掌握课文中的字词，概括文章的故事内容；学习观察动物的生活特征，激发探索自然的情趣；体会课文中描写动物生活特征的细节；从探索动物的生存本领中获得启示。 作者介绍： ????维·比安基：俄罗斯作家。 有关资料： ????本文选自《世界大作家儿童文学集萃》，安徽少年儿童出版社1996年出版，韦苇翻译。 课题解说： ????“写在雪地上的书”的意思是可以把动物留在雪地上的脚印当作一本书来读，从中我们可读出兔子的智慧。也可以理解成作者写的是一本雪地上动物故事的书。 基础知识： 1．给下列红字注音。 ????深痕（hén）? 兜圈（dōu）? ?抹油（mǒ）? ?撕开（sī） ????泥污（wū）? ?嚼碎（jiáo）? 嗅觉（xiù）? 狡猾（huá） ????交叉（chā）??蒙骗（mēng）? 循着（xún）? 大雕（diāo） ????利爪（zhǎo） 扑扇（shan） ?拂扇（fú） 2．辨析下列形近字。 ?? 3．多音字组词。 ?? 4．理解下列词语的意思。 ????深痕：深深的痕迹。 ????乱糟糟：形容混乱。 ????追寻：跟踪寻找。 ????狡猾：诡计多端，不可信任。 ????从从容容：不慌不忙，镇定沉着。 ????追踪：按踪迹或线索追寻。 ????蒙骗：欺骗。 ????响鼻：动物鼻子里发出的响声。 ????循着：沿着。 ????拂扇：甩动、抖动。 5．词语积累。 ????从从容容　　蒙骗　　追踪　　乱糟糟 课文学习： 1、概括课文的主旨。 ????分析：这是一篇描写动物生活特征、赞颂动物生存智慧的文章，通过雪地上留下的动物脚印，想象兔子逃避狐狸和大雕追杀的经过，赞颂兔子高超的生存本领，也反映了作者的细致观察和独特的发现。告诉我们大自然是一本有趣的书。　 2、分析课文的结构。 ????分析：这篇课文以总分的结构形式，分为三部分： ????第一部分（1）：写在雪地上的书是动物们的脚印，而且书的内容不是一下子就能解读的。 ????第二部分（2－30）：根据脚印设想聪明的兔子是怎样给狡猾的狐狸摆迷魂阵，进而躲避狐狸的追杀的。 ????第三部分（31－36）：根据兔子的脚印和雪窝周围光滑的痕迹，设想兔子逃出大雕魔爪的过程。 3、根据雪地上的脚印和痕迹，作者读出了哪几个故事？ ????分析：编写此题，目的是引导我们把握课文内容。根据雪地上的脚印和痕迹，我们可以读出两个故事：一个是狐狸追踪兔子的故事。一个是大雕捉兔子的故事。同学们概述故事内容时，抓住了大意即符合要求。 4、俗话说“狡兔三窟”，结合课文说一说你对这个词语新的认识。 ????分析：在课文中兔子的“狡”主要是体现在脚印上，狐狸凭借自己的嗅觉功能照着兔子走过的新鲜脚印追踪兔子，兔子为了躲避追踪，来回转圈，在同一脚印上走两次，一次向前，一次踩着脚印往后，并在转圈途中突然改变方向钻进并穿过一个雪堆跑掉了，使狐狸掉进迷魂阵，不知兔子的去向。在文中狡猾的狐狸却没能抓住聪明的兔子。 5、课文对动物的叙述描写，既有科学性，又很有文学趣味性，试从课文中找出这些句子，加以品味。 ????分析：课文中叙述描写既有科学性，又很有文学趣味性的句子很多，例如：“它用后腿站立起来，用牙撕下一块树皮，在嘴里嚼碎，走了几步，那里又撕下一块树皮。吃饱了想睡觉了。”“它飞奔起来，人眼都看不清楚，路上有树桩，兔子偏身一绕，就过去了。可在树桩上……蹲着一只大雕！”这些句子中兔子吃食和飞奔的动作就符合它的生理特征，像“兔子飞奔起来人眼都看不清楚”，多快啊，绕过树桩时发现一只大雕，多险啊！这些叙述描写都具有文学情趣。 6、学完课文后，你可知道“写在雪地上的书”是一本什么书吗？你还想进一步了解“大自然”这本书吗？ ????分析：“写在雪地上的书”可以说是一本介绍动物知识的书，也可以说是一本介绍动物生存智慧的书。我们从中可以了解到动物知识，也从中获得努力提高生存智慧、生存本领的启示。 7、你还知道大自然中存在哪些无字的“书”？ ????分析：大自然中存在许多的无字之“书”：如大树的年轮可看出它的年龄；各种各样的石头能反映出当地的矿藏，天空云系的变化预示着天气的变化等。只要我们用心去观察，用心去学习，就会发现大自然中存在着众多的无字之“书”。 8、文章的开头有什么特点？ ????分析：文章的开头一段，先将需要我们解读的题目摆出来，引出读者阅读的兴趣和欲望，然后用一句“我们来看脚印”，把文章转入雪地上脚印和痕迹的探究。文章开头总领全文，并引起下文。 深入探究： 1、你认为狐狸和兔子，哪一个更聪明？ ????分析：狐狸狡猾是人所共知的事，而狡兔三窟也已成为一个成语，是说狡猾的兔子有三个窝，藏身的地方多，便于逃避灾祸。