七年级语文《我的读书生活》学习要点.docVIP

《我的读书生活》学习要点 学习目标： ????1、感受读书生活对“我”精神上的滋养和对“我”成长的影响。 ????2、根据标志性语句理清文章的思路。 ????3、懂得学习使生活变得更快乐的道理，热爱校园热爱生活。 ????4、结合生活经验，提高学习的积极性。 作者介绍： ????雅科夫列夫（1906—1989），苏联著名飞机设计师，苏联科学院院士。1924—1926年在茹科夫斯基空军工程学院飞行支队当机械兵。1927—1931年在茹科夫斯基空军工程学院学习。1932年起任莫斯科缅任斯基工厂工程师、轻型飞机设计局总设计师。他设计的飞机操纵简单，气动力性能好，先后有75种雅克型飞机投入批量生产，总产量约66000架。他领导设计的机种范围广，包括歼击机、截击机、轰炸机、教练机、体育运动飞机、垂直起落飞机、直升机和旅客机。他的著作有《苏联航空50年》《一个飞机设计师的故事》《苏联飞机》《设计师札记》等。雅科夫列夫于1946年被授予“工程上将”军衔，1956年获“特级飞机设计师”称号。 基础知识： 1、给下列红字注音。 ????模型（mú）???????善诱（yòu）????????天赋（fù）????????赠给（zèng） ????蒂固（dì）????????遗憾（hàn）????????什物（shí）?????? 残酷（kù） ????奠基（diàn）??????憧憬（chōng）?????倒霉（méi）???????枯燥（zào） 2、辨析形近字。 ???? 3、多音字组词。 ???? 4、理解下列词语。 ????循循善诱：善于有步骤地引导别人学习。循循，有步骤的样子。 ????千方百计：形容想尽或用尽一切办法。 ????从容不迫：形容不慌不忙，镇定自若的样子。 ????天赋：自然赋予，生来就具有。或指人的天资。 ????根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。 ????风趣：形容说话幽默。 ????杰克·伦敦：美国作家，代表作有《铁蹄》《马丁·伊登》等长篇小说。 ????什物：泛指家庭日常用的衣物及其它零碎用品。 ????亚述：古代西亚奴隶制国家。 ????身临其境：亲身到达那个地方。 ????太平烟斗：和解的意思。 ????憧憬：向往。 ????酷爱：非常的喜爱。 5、词语积累。 ????酷爱????醉心????循循善诱????天赋????千方百计????根深蒂固????遗憾????兴致勃勃 ????身临其境????憧憬????敢作敢为????揣摩????饶有兴趣????枯燥无味????丰富多彩 课文学习： ????1、归纳文章的主旨。 ????分析：文章通过回忆学校生活对学生成长的影响和阅读带给“我”的生活的乐趣，表达了对读书生活难以抑制的热爱之情，以及培养自己的对校园的颂扬之情。 ????2、分析文章的结构层次。 ????分析：这是一篇回忆性的散文。采用倒叙的手法，饱含深情地回忆了自己的读书生活，可分为三部分： ????第一部分：（1） 交代“我”是一个酷爱学习、兴趣广泛的学生。 ????第二部分：（2—12）记叙了老师对学生成长的影响。 ????第三部分：（13—22）回忆了阅读带给“我”的生活的乐趣。 ????3、浏览课文，找出承上启下的语句或段落，理清文章的思路，看看作者是从哪些方面回忆自己中学时代读书生活的。 ????分析：第一、第二两个自然段具有启下的作用；“描述童年时代，我不能不提到书籍”，也具有承上启下的作用。作者主要是从我酷爱学习，读书兴趣广泛，注意文理综合以及老师教学循循善诱两个方面来回忆自己中学时代的读书生活的。 ????4、略读课文的相关内容，说一说作者笔下的老师在教学中有什么共同特点，又有哪些独特的风格。想一想，他们的教学风格对作者的成长有什么作用？ ????分析：数学老师作风严谨而从容不迫，地理老师饶有风趣，历史老师善于一下子吸引学生的注意力。他们的教学风格使每一个学生在中学时代就已经有了某些爱好，几乎预先决定了他们将来的职业。 ????5、小组讨论下面问题，交流自己的看法。 ????（1）作者中学时代对历史、地理和文学饶有兴致，这对他后来成为著名的飞机设计师产生了怎样的影响？你从中得到了哪些启迪？ ????分析：作者后来成为著名的飞机设计师，与他中学时代对历史、地理和文学饶有兴致分不开。因为这种读书兴致激发他对新事物和未知事物的极为强烈的兴趣，引导他去憧憬和幻想未来，像那些英雄人物一样行动，走向预定的目标。 ????（2）作者笔下的校园生活有什么特点？文章结尾用“枯燥无味”形容中学生生活，这与全文的记叙有没有矛盾？为什么？ ????分析：作者笔下的校园生活宽松、自由，充满了浓厚的读书风气。在文章的结尾，作者却用“枯燥无味”来形容中学生活，表面看来前后矛盾，事实上这里说的“枯燥无味”的中学生活是