九年级化学专题一 地球周围的空气.docVIP

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九年级化学专题一 地球周围的空气

专题一 地球周围的空气 [知识导图] 1.地球周围空气的组成 2.常见气体的制取方法 [解读考点]   考试说明对本专题有以下要求。 1.知道空气的主要成分。2.认识空气对人类生活的重要作用。3.空气的污染及防治。4. 知道氧气和二氧化碳的主要性质和用途;5. 认识氧气能跟许多物质发生氧化反应;   化学反应中易得电子,所以氧气是一种化学性质比较活泼的气体,能与许多物质发生反应,在化学反应中提供氧,是一种常用的氧化剂。   结合燃烧条件和影响燃烧的因素来认识木炭、硫、铁丝、石蜡等在空气中和纯氧中燃烧现象的不同。 6.分别用氧气和二氧化碳的性质解释一些常见的现象;7.会检验氧气、二氧化碳8.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。   【解析】本题考查了探究空气中氧气含量的知识。   (1)解答题目的关键是要熟记红磷燃烧时的现象,其次要注意题中的关键字“这时”,故不需答出水进入集气瓶这一现象;   (2)装置B在实验过程中不需要打开橡胶塞,故燃烧产物不会逸散到空气中造成空气污染,也不会由于实验时试管内的空气逸出造成实验误差。空气中氧气约占其体积的1/5,故液面大约上升到刻度1处。对实验中测定结果偏低,原因较多,可从白磷用量、白磷中含有产生气体杂质的物质及未冷却到室温就观察等角度作答。   【答案】(1)红磷燃烧,生成大量白烟 (2)不污染空气或操作简便或实验误差较小 1 白磷量不足或未冷却到室温就观察   例题5、(08江苏泰州)为解决日益加剧的温室效应等问题,科学家正在研究建立如图1—4所示的二氧化碳新循环体系:        上述关系图能反映的化学观点或化学思想有:   ①化学变化中元素种类是守恒的;   ②燃烧时化学能可以转化为热能和光能;   ③化学能可以转化为机械能;     ④光能或电能可以转化为化学能;   ⑤无机物和有机物可以相互转化;   ⑥二氧化碳也是一种重要的资源。   A.①②③    B.①②③④⑤    C.①④⑤⑥    D.①②③④⑤⑥   【解析】本题通过碳循环体系图,考查化学思想和观点。①符合质量守恒;②③④能量转化正确;⑤体系图中有二氧化碳和氢气转化为液化石油气、汽油的反应即无机物和有机物的转化;⑥二氧化碳是一种重要的资源。所以几种说法都对。   【答案】D   例题6、(08四川眉山)一定质量的铜粉和碳粉的混合物,在空气中充分灼烧后其固体与原混合物的质量不变,则原混合物中铜粉和碳粉的质量比为( )   A.4:1    B.2:1    C.3:2    D.1:1   【解析】C+O2点燃CO2;2Cu+O2 △ 2CuO,根据质量有恒定律,CuO的质量等于Cu和O2质量之和,Cu和O2质量比为4:1。 由题意知,碳粉燃烧后生成二氧化碳气体,所以在空气中充分灼烧后生成的CuO的质量等于铜和碳粉的质量之和,则铜和碳粉的质量比为4:1。   【答案】A   例题7、图1—5是实验室制取CO2和验证CO2性质的装置:   ⑴写出图中标号为a的仪器名称:_______________;   ⑵A装置中发生反应的化学方程式为______________;   ⑶将A与B相连还可制取的气体有(填标号)_______________。    用H2O2溶液和MnO2混合制O2 ②用Zn粒和稀H2SO4制H2 ③用KMnO4制O2   (4)若a中的酸换为浓盐酸,某同学为验证浓盐酸的挥发性和碳酸的不稳定性,设计了两个实验方案:   ①将A与C相连观察到紫色石蕊试液变红色,就可证明浓盐酸的挥发性;   ②将上述变红色的石蕊试液加热煮沸就可证明碳酸的不稳定性。   试评价上述实验方案是否合理:   方案①_______________;   方案②_______________;   【解析】⑴仪器名称是长颈漏斗,注意字要书写正确,⑵化学方程式要准确、规范,⑶A装置是固液常温制取气体,B所收集的气体的密度须大于空气,(4)考查对实验方案的评价,是本题的难点。方案①因为CO2溶于水生成的碳酸能使紫色石蕊试液变红色,不能证明浓盐酸的挥发性,所以①不合理;方案②变红色的石蕊试液加热煮沸溶液仍是红色,因为煮沸不能将HCl除尽,所以不能验证碳酸的不稳定性。   【答案】   ⑴长颈漏斗   ⑵CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑   ⑶①   ⑷①不正确, CO2溶于水生成的碳酸也能使石蕊变红    ②不正确,煮沸不能将HCl除尽,溶液仍呈酸性能使石蕊变红   例题8、通过一年的化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气。如:   A.电解水         B.分离空气   C.加热高锰酸钾      D.分解过氧化氢   E._______________   (1)相信你在E

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