九年级化学燃烧和燃烧条件的全章复习与测试.docVIP

燃烧和燃烧条件的全章复习与测试 一、重点聚焦二、知识网络　三、方法整合类型一：燃烧现象及其条件的探究题1、图20—1甲和乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。　　　　　　　　 　　（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是__________________。　　（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：　　　　 ①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；　　　　 ②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；　　　　 ③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；　　　　 ④通空气时，热水中的白磷燃烧。　　该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)_________；　　能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是______________________。　　（3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示的实验相比，_______（填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。　　【思路点拨】知道物质燃烧的条件。　　【解析】本题通过实验探究可燃物燃烧的条件。观察乙图，对比③④两个实验事实，一定温度下，通入空气白磷燃烧，不通空气白磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要空气。对比②④两个实验事实，在有空气的前提下，冷水中的白磷不燃烧，热水中的白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要达到着火点。同时说明，只有同时具备温度达到着火点、接触空气这两个条件，可燃物才能燃烧，这就是燃烧的条件。再看甲图，由于白磷的着火点只有40℃，而红磷却在200℃以上，热水的温度达到了白磷的着火点，所以可看到铜片上接触到空气的白磷燃烧，而红磷虽然与氧气接触，但达不到其着火点，水中的白磷虽达到了着火点，但没有接触到空气，因此，铜片上的红磷和水中的白磷都不燃烧。比较甲图和乙图可知：由于甲图中的白磷燃烧产生的P2O5直接排放到空气中，故不符合化学实验的绿色化。　　【答案】　　（1）铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟。铜片上的红磷及水中的白磷不燃烧　　（2）③④　 ②④　 （3）乙　　【解题规律】牢固掌握燃烧和燃烧发生的条件。物质燃烧一般需要同时满足三个条件：　　（1）物质具有可燃性；　　（2）可燃物与氧气接触；　　（3）温度要达到可燃物的着火点。　　　　 氧气的浓度、可燃物与氧气的接触面积决定燃烧的现象。　　【举一反三】　　【变式1】古语道：“人要实，火要虚”此话的意思是说做人要脚踏实地，才能事业有成；可燃物要架空一些，才能燃烧更旺。“火要虚”的目的是 （　 ）　　A、增大可燃物的热值　　 　　B、降低可燃物的着火点　　C、增大空气中氧气的含量　　 D、增大可燃物与空气的接触面积　　【变式2】小侯同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后，观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状，这样会燃烧的更充分。由此她联想到细铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧。于是引发了思考：哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢？她做出两种猜想并进行了实验探究。请你回答有关问题：　　（1）她提出的两种猜想是：　 　①________________________________________________　 　②________________________________________________　　（2）请选择其中的一种猜想，设计实验加以探究（你所选择的猜想序号是）____________ 实验操作 实验现象 实验结论 　 　 　 　　（3）为了使燃料能够得到充分利用，节约能源，请你结合燃料使用的实际，提出一条具体建议：　　　____________________________________________________________。　类型二：灭火原理与方法的应用题2、张华同学根据自己的住宅特点，设计了如下预防火灾的方案(包括万一发生火灾时采取的灭火和自救措施)。 防火措施 灭火和自救措施 ①在家中不存放易燃、易爆物品。②室内装修多用不易燃烧的材料。③电线、插座等用信得过产品，不用劣质产品。④家里配置液态二氧化碳灭火器，并学会使用。 ①当火较小时，立即用各种灭火器材灭火。②室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排出。③在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻。④火势太大，不能从室内逃出，撤到花园，等待救援。⑤因电器、电线短路引发火灾时，应先　 ，再灭火。⑥因煤气泄漏引发火灾时，应先　 ，再灭火。