九年级化学碳和碳的氧化物 全章复习与测试.docVIP

碳和碳的氧化物 全章复习与测试 一、重点聚焦1．碳单质的性质及用途：CO2，不充分燃烧2C+O22CO；　　　　 ③还原性：C+2CuO2Cu+CO2↑，C+CO22CO。2．CO2的制取方法：CaO+CO2↑3．CO和CO2的性质及用途：4．温室效应产生的原因、危害及防治措施。二、知识网络　　　　三、方法整合类型一、考查碳单质1．据报道，科学家己经研制出世界上最薄的材料一---碳膜片，其厚度只有一根头发的二十万分之一。如图18－1所示，这种碳膜片状如蜂巢，是由碳原子构成的六边形单元向外延展而成，下列有关碳膜片的说法中，正确的是（　 ）　　A．碳膜片属于金属单质　　 　　B．碳膜片与C60是不同的两种物质　　C．碳膜片属于人工合成的有机高分子化合物　　D．碳膜片在氧气中不完全燃烧的产物是CO2 　　【思路点拨】此题可联想物质的分类知识以及碳的化学性质来考虑。　　【解析】从题目看碳膜片中只含有碳元素所以应为单质，但碳是非金属元素，所以应该是非金属单质；碳膜片与C60虽然含元素相同，但他们却是不同的物质，因为碳原子的排列方式不同；C碳膜片中只含有碳元素不可能是有机化合物，化合物至少有两种元素组成；D碳膜片和其他的碳单质在化学性质上是一样的，在氧气中不完全燃烧会生成CO，完全燃烧会生成CO2。　　【答案】 B　　【总结升华】本题结合当前社会科技前沿进行命题，主要是考查学生对新信息的处理能力。题目往往“起点高、落点低”，考查的都是基础的化学知识，掌握有关碳单质的相关知识，如分类、结构、性质及用途等是解答的关键所在。　　举一反三： 　　【变式1】下列关于金刚石和石墨的说法正确的是（　 ）　　A．组成元素都相同　　 B．原子排列方式都相同　　 C．都能导电　　 D．硬度都很大　　【变式2】根据下列实验现象推断，黑色粉末可能是（　 ）　　　　　　　　A．CuO和C　 　　　 B．Fe2O3和C　　　　C．CuO 　　　D．MnO2类型二、考查CO、CO2的性质及用途2．为了区别CO（可能混有氧气）与CO2两瓶无色气体，下列方法中可行的是　 ( 　)　　A．伸入燃着的木条　　　　 　　B．分别通入少量澄清石灰水，振荡　　C．分别观察颜色、状态、味道　　D．分别通入少量稀硫酸，振荡　　【思路点拨】本题属于鉴别题，掌握 CO2和CO理化性质上的差异是解决此类问题的关键。　　【解析】本题考查CO和CO2的鉴别方法，可逐项分析，A伸入燃着的木条，由于CO具有可燃性，CO2没有，所以易误选A，但这样做并没有注意题目中隐含的信息，CO中可能混有氧气，若在爆炸极限内时伸入燃着的木条可能会发生爆炸，所以不能用A方法。B行，因CO2可使澄清的石灰水变浑浊，而CO不能。C不对，二者都是无色无味的气体。D中稀硫酸与CO和CO2都不反应，所以D不对。　　【答案】B。　　【总结升华】CO、CO2的性质及用途属于易混知识点和中考热点。对比法掌握CO、CO2二者的性质和用途、会探究二者的性质、能正确应用二者的性质解释生活中的现象，是解题的关键。　　举一反三：　　【变式3】有关一氧化碳和二氧化碳的比较，下列说法正确的是　　　 （　 ）　　A．常温下都是气体，都难溶于水　　 B．都能与氧化铜反应　　C．都可由碳与氧气反应得到　　　 　D．都能与石灰水发生反应　　【变式4】将两只用于医学研究的小白鼠分别放入A、B两个瓶中，A瓶内装有CO和O2的混合气体，B瓶内装有CO2气体，拧紧瓶盖，结果两只小白鼠很快都死了。　　造成小白鼠死亡的主要原因是：A瓶____________；B瓶_____________。类型三、考查气体的制取及性质3．某研究性学习小组设计的实验装置（如图18－2），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质。　　（1）写出仪器A和B的名称：　　A：____________；B：____________。　　（2）当打开K1、关闭K2时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是　　　　 ________（填序号）。　　①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳　　②锌与稀硫酸反应制取氢气（Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑）。　　小颖认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，她的做法是________________________；实验室还可以用高锰酸钾制取氧气，化学方程式为________________________。　　（3）当打开K2、关闭K1时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是____________，可以观察到的现象是____________（C为干燥管，用于防止液体倒吸）。　　【思路点拨】本题