八年级语文《一个少年的笔记》学习要点.docVIP

《一个少年的笔记》学习要点 学习目标： ????1．理解作者的写作目的，把握文章的主旨。 ????2．培养学生细心体验、主动探究文学作品意蕴的习惯；激发仔细观察身边事物,展开联想、想象的兴趣。 ????3．培养热爱自然、热爱家乡、热爱生活的情怀，体会勇于创造的乐趣。 作者介绍： ????叶圣陶（1894——1988）原名叶绍钧。江苏苏州人。著有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，诗集《箧存集》，散文集《小记十篇》，论文集《文心》等。 有关资料： ????课文包含三则笔记，前两篇原载《旅行家》，1965年第11期，第三篇原载1965年11月1的《中国少年报》，这三则笔记内容相对独立又联系紧密，有机构成一篇儿童文学作品。 基础知识： ????1、给下列粗字注音。 ????花瓣（bàn）???????? 莲蓬（péng）?????? 舞蹈（do）????????胸鳍（qí） ????房檐（yán）???????? 漾起（yàng）?????? 蜗牛（wō）???????? 蛟龙（jiāo） ????2、辨析下列形近字。 ???? ????3、多音字组词。 ???? ????4、理解下列词语。 ????聊天：闲谈，谈天。 ????停当：齐备；完毕。 ????舒畅：轻松，愉快。 ????萎了：干枯，衰落。 ????5、积累词语。 ????饱胀　　破裂　　舒坦　　聊天　　停当　　舒畅 课内学习： ????1、概括课文主旨。 ????分析：这三则笔记生动地呈现一个成长着的少年的精神世界的美丽和奇妙，引导青少年具有热爱自然、热爱家乡、热爱生活的情怀，学会仔细观察细心体验，勤于思考和记录，善于展开并表达自己丰富的联想和想象，去大胆尝试，去发现自然、文学乃至生活的奥秘，感受发现和创造的乐趣，从自然里获取踏实做人的生活道理，从而健康成长。 ????2、分析课文结构。 ????分析：《诗的材料》一文通过一个少年看到一池美丽的荷花以及由此产生的丰富联想和想象，告诉我们要热爱生活，善于仔细观察细心体验，去发现文学的奥秘。 ????《三棵老银杏》一文通过两个少年尝试写诗这一过程既说明写诗要大胆尝试，又展现了少年成长为文学少年的经历。启示我们在文学创作中应大胆尝试。 ????《爬山虎的脚》一文通过描绘爬山虎爬墙的过程，启示我们要注意观察周围的事物，并尝试表达出来。 ????3、面对满池的荷花，作者展开了怎样的想象？ ????分析：少年想画家是谁，觉得自己仿佛就是一朵荷花，觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，自己仿佛就是一条金鱼，这些是想象。 ????4、作者所说的“诗的材料”指的是什么？ ????分析：指的是少年看到的一池美丽的荷花，以及由此产生的丰富的联想和想象这一情景交融的情形。情景交融正是诗的特征。 ????5、依据“表哥”描绘的意境，你能为他写的《老银杏树》的诗续写几句吗？ ????分析：略 ????6、作者描写了爬山虎“脚”的哪些特征？从文中你获得了怎样的启示。 ????分析：作者描写了爬山虎的“脚”的生长部位、形状、颜色、作用的特征。从中可看出作者观察细致，表达准确。 深入探究： ????1、文中的“我”是一个什么样的少年？“我”是作者本人吗？ ????分析：作者是这样一个少年：具有热爱自然、热爱家乡、热爱生活的情怀，善于仔细观察，细心体验，勤于思考和记录，善于展开并表达自己丰富的联想和想象，勇于大胆尝试，去发现自然、文学乃至生活的奥秘。 ????文中的“我”是一个少年，并不是作者本人。文学作品是的“我”往往不能等同于作者。 ????2、课文的第一部分中“诗的材料”少年是怎样得来的？我们怎样才能收集到诗的材料？ ????分析：“诗的材料”少年是通过观察和想象得来的。要想发现美好的事物，只有认真仔细地观察，并展开联想和想象。 ????3、阅读下面这段话，看看作者从哪些方面来描写公园里的荷花？ ????今天清早进公园，闻到一阵清香，就往荷花池边跑。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ????分析：作者从荷花的味道、形状、颜色三个方面来描写的。 ????4、给下文空白处填写适当的动词，并体会作者语言表达的准确性。 ????爬山虎的脚____着墙的时候，六七根细丝的头上就____成小圆片儿，___住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎____一把，使它紧____在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上___。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ????分析：填写“触”“变”“巴”“拉”“贴”“爬”。作者的语言虽朴实，但却是非常准确、简明。 ????5、