八年级语文《做个快乐的读书人》学习要点.docVIP

《做个快乐的读书人》学习要点 教学目标 ??1．学习本文用故事类比说理的方法。 ??2．在阅读中抓住文章关键语句，能用简洁的语言概括文章的主要内容。 ??3．能够运用文章介绍的读书方法，养成良好的读书习惯，做个快乐的读书人。 作者介绍 ????刘墉，1949出生台北，号梦然，祖籍北京。畅销书作家，曾16年居台湾畅销书作家之首。1983出版“花卉写生画法”(中英文版)。1984出版“山水写生画法”(中英文版)。 幽默散文集“小生大盖”由皇冠杂志社出版。1985出版“翎毛花卉写生画法”(中英文版)。入哥伦比亚大学博士班。1986出版“点一盏心灯”散文集。 出版“唐诗句典”, 出版小说散文集“姜花”, 应聘为全美水墨画协会年展主审。1997应中国大陆全国性刊物《中学生月刊》邀请撰写专栏, 稿费捐赠希望工程。《杀手正传》(摘录)于中国时报连载。代表作为《杀手正传》、《点一盏心灯散文集》、《不是教你诈》等。 基础知识 ?1．给下列粗字注音 ??刘墉（yōng）　　??肠胃（wèi）　　??糊涂（tú）　　??咀嚼（jǔ） ??浏览（liú）　　　?奔命（bèn）　　?番茄（fān）　????浇灌（guàn） ?2．辨析下列形近字 ?? ?3．多音字组词 ?? ?4．理解下列词语 ??糊涂：不明事理。 ??咀嚼：用牙齿磨碎食物。或比喻反复体会。 ??疲于奔命：指事情繁多，忙得精疲力竭。 ??浏览：大略地看。 ??徒然：白白的，有起作用，没有效果。 ??创意：创造性的想法。 ?5．积累词语 ??疲于奔命　　浏览　　徒然　　创意 课内学习 ?1．概括课文主旨。 ??分析：文章批评了几种不正确的读书方法和目的，提出了作者对读书的认识，希望女儿做个快乐的读书人。 ?2．分析课文结构。 ??分析：按照空行自然分为五部分： ??第一部分：读书要消化，不能只讲数量和速度。 ??第二部分：以到博物馆的事例作类比，进一步说明读书不能只讲数量和速度。 ??第三部分：快乐读书要学、习、思结合。 ??第四部分：快乐读书还要学以致用。 ??第五部分：希望女儿做个快乐的读书人。 ?3．课文中谈到哪些有关读书的见解？画出相关的语句，并作批注。 ??分析：课文中谈到的有关读书的见解有： ??（1）读书不能只讲数量和速度，而要讲实际收获。 ??（2）读书要学、习、思相结合。 ??（3）读书在于运用。 ?4．课文讲述读书的道理，很有说服力和感染力，试举例说明。 ??分析：如课文的第四部分，作者自己现身说法，谈栽种番茄的做法和体会，用自己亲历、女儿熟知的例子来说明读书与运用的关系。“从图书馆里借了七八本教种番茄的书”，如果一页页地读完，不仅费时费力，而且也完全没有必要；抓住其中的要点，在“后院”里试种，将“学”和“用”结合起来，很快就有收获。这个例子生动的说明，书是“死”的，学问是“活”的，人是活的，读书一定要学以致用。 ?5．你平时是怎样读书的？学过课文后，你认为该如何读书？ ??分析：这是开放题，应结合自己的亲身感受来谈。 ?6．查阅名人读书的经历或有关读书的名言，召开一次讨论会。 ??例如： ??经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面——歌德 ??读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭 ??不读书的人，思想就会停止——狄德罗 ??读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林 ??与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己——马克思 ??知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔 ??知识就是力量——培根 ??书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊 ??无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基 深入探究 ?1．文章批评了几种不正确的读书方法？ ??分析：文章批评了四种不正确的读书方法。 ??（1）只讲数量和速度，不讲理解（质量）。 ??（2）只管比赛考试，不去欣赏、享受。 ??（3）只知道“学”，不知“习”和“思”。 ??（4）只顾读书，不能学以致用。 ?2．结合文章内容谈谈用故事类比的作用。 ??分析：（1）作者运用女儿参观历史博物馆的经历作类比，既有利于说明做事只讲数量和速度的害处，又能使女儿理解和接受所讲的道理。 ??（2）作者谈自己栽种番茄的体会，目的是使女儿明白读书与运用的关系，读书一定要学以致用。 ?3．标题“做个快乐的读书人”如何理解。 ??分析：快乐的读，快乐的用，常常温习，常常思索。 ?4．你认为现行的教育体制中导致读书的不快乐的因素有哪些？ ??分析：这是开放题，言之有理即可。 ??如：不快乐的根源在于考试制度，读书的目的不明确，教育教学的方法不当等。 ?5．你认为怎样才能